浅谈增强青少年学生的宽容教育
湖北省老河口市教研室 常 林
宽容，即指一个人的胸怀宽大有气量，不计较和追究。包括：包含、悦纳、谅解、忍耐、自尊、他尊、善待等。宽容是人性中的极为宝贵的品格。
青少年学生是人格形成的关键时期，他们心智尚未成熟，情绪极易冲动，法律意识淡薄，性格极度自我。加之，他们处在信息传播十分发达的今天，网络游戏铺天盖地，影视等大众文化又不注意从传统文化中汲取营养，导致青少年学生知识结构单薄，文化素养不足，人生价值观容易出现偏差，严重的就会形成人格防碍，视生命如草芥，既不珍惜自己的生命，也不珍惜他人的生命。再反思一下我们目前的中小学教育，仍然普遍是应试教育，一切以考分为中心，家长、老师平时很少能多与他们进行思想交流、接触、沟通，加强心理健康辅导。这也是近年来青少年犯罪，特别是恶性犯罪呈上升趋势的主要原因。因此，学校和家长及社会必须加强对青少年学生的心理健康教育，对他们在人格上出现的偏差要予以足够的重视并及时纠正，以免遗恨终生。
一、青少年学生要学会宽容自己。
宽容自己是宽容他人和宽容社会的基础。宽容自己就需要正确认识自己、悦纳自己、尊重自己，唯有如此，才能活的不苟且，活的有品位。
人的烦恼大多是源于自己，即所谓画地为牢，作茧自缚。芸芸众生，各有所长，各有所短。过于争强好胜，往往受身外之物所累，也失去了做人的乐趣和品位。每个人应当承认遗传、环境等条件的差异和影响，承认现实中自己的优点和不足，在工作、学习和生活中善待自己，同时也要维护自己。每个人的基本权利都应受到尊重，每个人都需要捍卫自己的人格尊严。
二、青少年学生要学会宽容他人。
宽容他人并非失去自我。不宽容别人，实际上就是不放过自己。人活在世上，必须与人交往，包括同事、同学、师长、邻里、朋友关系以及一般所谓的公共关系，也包括由性和血缘关系所联系的亲情和爱情，如婚姻、家庭、亲威等关系。
穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，常常一个淡淡的微笑，一句轻轻的歉语，带来的是包涵和谅解，这是宽容；在人的一人生中，常常因一件小事，一句不注意的话，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容。
宽容对待自己的敌人、仇家、对手，在非原则的问题上，以大局为重，你会得到退一步海阔天空的喜悦；化干戈为玉帛的喜悦；人与人之间相互理解的喜悦。要知你并非踯躅单行，在这个世界里，我们走着自己的生命之路，纷纷攘攘，难免有磕磕碰碰，所以即使心地最和善的人也难免要伤别人的心；一个人活在世上，要想一辈子不遭受别人的伤害，几乎是不可能的。如果冤冤相报，非但抚平不了心中的创伤，而且只能将伤害者都捆绑在无休止的争吵的战车上。
要知道，气愤和悲伤是追随心胸狭窄者的影子，生气的根源不外是异己的力量――人或事侵犯、伤害了自己（利益或自尊心），一言以蔽之，认定别人做错了，于是勃然变色，恶从胆边生；咬牙切齿，怒从心头起。凡此种种生理反应无非在惩罚自己，而且是为他人的错误，显然不值得。如果一语龃龉，便遭打击；一事唐突，便种下祸根；一个坏印象，便一辈子倒霉，这就说不上宽容，就会被人们称为是“小肚鸡肠”，真正的宽容应该是能容人之短，又能容人之长，对才能超过者不嫉妒。
宽容他人是在平等和张扬个性的基础上，对他人人格尊严的尊重。要使自己学会宽容他人，在日常工作、学习、生活中就要学会平等待人、诚实守信、善于助人、宽容大度，形成良好的人际交往关系。这样的人，他就不霸道，因为不霸道，就显得有道德。
三、青少年学生要学会宽容自然。
宽容自然即尊重自然，善待自然，顺应自然，就是要和自然和谐相处。自然是人类赖以生存的环境，每个人都应该有环境意识，要求自己从我做起，从自己身边的小事做起，以开阔的胸襟来提高自己的文明素养，通过爱护和保护自然环境，形成人与自然，人与环境和谐发展的观念。
然而，进些年来，随着科学技术的进步，人们不再宽容自然，善待自然，凭借手中的科学技术，改变环境，创造出数不胜数的人工制品。人们渐生狂妄，乃至发展到“人类至上”的程度，他们争相掠夺自然，破坏自然，把一个本不算大的地球折腾外兜底翻。从近地大气层到外层空间，河流湖泊到深海大洋，高山峻岭到原始森林，良田草地到大漠荒原，凡人迹所到之处全被糟蹋得不成样子。更可悲的是藐视自然，不惜自然而又惯于鲁莽行事的人，并不在少数。这种在堕落、愚昧、叛逆自然中自掘坟墓的一些观念和作风已经严重地影响到青少年一代，且没有引起足够的重视。
人类是一个整体，我们都是“地球号”宇宙航船的乘客。共生共灭的人类只能同舟共济，只有拯救整个人类，才能拯救自己。
我们只有宽容自然，敬畏自然，善待自然，顺应自然，理解自然，人类方可在大自然中和合万世，颐养天年，
心理学家指出：适度的宽容，对于改善人际关系和身心健康都是有益的。实践证明，学会宽容不仅有益于身心健康，且对赢得友谊，保持家庭和睦，婚姻美满，乃至事业的成功都是必要的。因此，在日常生活、工作、学习中，无论对子女，兄弟姐妹，对配偶，对老人，对学生，对老师，对领导，对同事，对顾客。对病人……都要有一颗宽容的爱心。宽容，往往折射一个人处世的经验，待人的艺术，良好的涵养。学会宽容需要自己吸收多方面的“营养”，需要自己时常把视线集中在完善自身精神结构和心理素质上。
有人说宽容是软弱的象征，其实不然，有软弱之嫌的宽容根本称不上真正的宽容。当然，宽容决不是无原则的宽大无度，而是建立在自信、助人和有益于社会基础上的适度宽大，必须遵循法制和道德规范。对于绝大多数可以教育好的人，宜采取宽恕和约束相结合的方法，而对于那些蛮橫无理和屡教不改的人，则不应手弱，从这一意义说：“大事讲原则，小事讲风格”乃是应取的态度。
