农村小学生学习英语的困难及对策

   徐州市邳州市港上镇半庄小学    杨迪

“老师,我求你了,别再逼我学习英语了,我真的学不会了。”一天,我一走上讲台,一位男生便站起来哭丧着脸向我发出请求,我很诧异。课后我找其谈话得知,该男生4年级以前跟随父母在外地求学,他们那儿从二年级开始学习英语,因为成绩差,老师经常把他的父母叫到学校,虽然家长为他请了家教,但仍无济于事,加上他调皮,放学回家和奶奶一起生活,没有管。像这位认为英语难学,英语学不会的学生,在我们农村的孩子中,是普遍的现象。

目前我市子2004年小学英语开设以来,已有7年的历史,随着牛津英语教材的使用,,在小学阶段完成四年的英语课程的学习,作为农村小学生来说,由于家庭成员,教师及教学条件等因素的原因,会给小学生学好英语带来很大的影响,长此以往使这些学生在英语学习中存在困难,就此农村小学生学习英语困难的原因,我想发表一下几点看法:

1、师资问题

首先,农村小学英语教师大部分是经过几天培训现学现卖的数学、语文教师转岗的,或者是刚毕业的中专生任教的,更有甚者是根本没有参加过英语培训的兼职语数教师任教的。这样造成英语教师队伍整体水平较低。就连课堂前的开场白也不会用英语表达出来,又怎么能使学生对英语产生好奇,对老师产生敬佩之意,学生的成绩又怎能衬人之意呢。

其次,时间是圆满完成任务的保障之一。由于村小领导,对英语教学意识淡薄,早读课‘自习课的辅导时间安排根本没有英语的一席之地,导致学生学习的内容得不到及时的巩固与复习,仅凭三节英语课的时间对农村孩子来说是少之又少的。

2、教材大纲问题和教材问题

小学阶段开设英语课的必要性、可行性以及小学教学的目的要求一直是国内外外语教育界及政府教育部门争论不休得问题,由于理论上尚未解决的问题以及现存的人力、物力、财力等实际问题,使之小学教材大纲没有统一性。但我国教育部门的中小学生外语教育的政策是:集中精力抓好中学外语教育,支持一部分城市重点小学进行外语教育,鼓励社会力量从事低年龄外语教育。我国教育部门对小学生外语教育没有提出统一的要求,也没有制定小学英语教学大纲。虽然我市也有地方性教学目的和教学要求,但没有实际的指导作用。

再者就是在我们教学中与教材配套的辅助材料是仅有的一盘磁带,最廉价的挂图和单词卡片也不具备的。教师若要上好课,必须自己动手制作课件或头饰动画,而英语教师的教学任务一般比较重,精力有限,在这方面花费太多精力、财力物力、会影响教学进程,所以在教学中仍然是一手捧本,一手执粉笔。这样的课堂设计又怎能激起学生的兴趣和求知的欲望呢。

3、语言环境问题

农村小学生英语学习氛围基本呈现空白,学习动力不足,学习兴趣难以保持,加上农村的特殊环境,有关英语语言的媒体和信息几乎没有,你不可能在这些地方找到一本英语杂志或报刊。因此在感性上他们感觉不到学习英语的必要性和乐趣。即使是英语课堂上教师也是用直白的汉语贯穿课堂的每一环节,只有在跟读磁带时听到地道的英语,而且不能很好的模仿其语音语调,因为他们感觉羞涩。

再者是农村孩子的父母由于生活所迫外出打工的非常多,孩子由其奶奶爷爷照料,在英语的学习辅导上是“白痴”。即使家长在家也是英语水平低,经济落后,使儿童在入学前没能受到家长的启蒙教育,因而起步较晚,没有能力为孩子创造良好的学习环境。

就以上的几种情况我想问题解决的策略可以从以下几方面做起

1教师方面
  
1) 首先要有专职的英语教师,进行全身心的教学及英语方面的研究。对有一定基础的其它学科在职教师进行培训,经考核合格后转岗任英语教师。
  
2) 兴趣是学习最好的教师,在课堂教学中教师要精心设计教案,充分利用教材中的图形文字以及图片构成形声教学,不能以应试教学为导向,而应该围绕激发学生兴趣为中心。教师要有个人的人格魅力,这样才能吸引学生更好的学习英语。如果教师发音很不标准,就会影响学生的上课兴趣。其次上课时不能死扣书本,而应该安排一些丰富多彩的课堂活动。如在复习单词时开展“热山芋”的游戏,巩固词语用“开火车”的形式进行,句子操练采用分角色或以竞赛的形式进行。再者教师要有一双慧眼去发现学生的点滴进步并及时给予最高评价“very  cleve,Great”等词语。
  
3) 在早读课上发挥英语小天才的作用。每天让英语成绩较好的学生当小老师在讲台前领读大家,日积月累,这样既及时巩固了所学的知识,也减轻了教师的负担
  
2、教学大纲与教材
   1)相关教育部门尽快制定适合小学生的英语教学大纲
   
2)规范和整顿现有的小学英语教学并责成学校相关领导要不惜一切代价为英语的教学配以适合的挂图,单词卡片或课件等以使课堂具有其应有的魅力舞台。
   
3、家长方面
    父母是最好的启蒙老师。教师的精力毕竟是有限的,无法顾及到所有的学生而且通常小学生不太会主动问老师问题,我们认为家长要担负起辅导自己孩子的责任。在我们农村普遍家长英语水平不高,所以家长应该提高自身的文化水平并尽可能的为自己的孩子提供对英语学习有帮助的随身听或点读机之类的物质帮助。