浅谈物理课如何建立说课方案
淮安市开明中学 魏永明
说课是指教师授课之前，让教师面对同行或教研人员系统地谈自己的教学设计及理论依据，口头表述一节课的教学设想，然后由听者评析，以便相互交流，共同提高的一种教研活动。究竟如何撰写说课方案呢？我认为说课方案应包含以下五个方面的内容。
一、说教材——阐述对教材的理解。
二、说学情——分析教学对象
三、说教法——说明所用的教法及理论依据
四、说学法——指导学生运用的学习策略及理论依据（要注意教法和学法的结合）
五、说教学程序——说明过程设计及理论依据
下面就初中物理《动能和势能》一课建立一个说课方案，供各位老师参考并敬请斧正。
一、教材
1、教材地位。能在整个初中物理教学阶段中是重点内容之一，包括了机械能、内能以及内能的利用三部分知识，分三章进行教学。第一章讲述的机械能是最常见的一种形式的能，是学习其他形式能的起点，主要内容有动能、势能及其转化和水能风能的利用。《动能和势能》既联系了第一册的功，发挥了承上启下的作用，又为后边学习能的转化及能量守恒定律奠定了基础。
2、教材内容。本节教材的编写是在学生学过的功的基础上直接从功和能的关系入手引入了能量的概念，接着列举风和流水都能做功，并在此基础上引入了动能概念。然后用实验定性说明了动能的大小跟物体的质量和速度的关系。讲解势能也是先从做功入手，引入势能概念后再说明势能大小跟物体质量和被举高的高度有关。最后教材给出了机械能的概念并硬性指出了功和能的单位都是焦耳。
3、重点和难点。重点：动能、重力势能是重要的基本概念，要进行重点讨论。难点：重力势能的概念很抽象，学生不易接受。
4、教学目的。①使学生初步建立能量的概念。②使学生知道动能和重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的有关机械能的现象。③培养学生观察现象分析问题的能力。④指导学法。
5、教具准备：①玩具车拖动小木块。②斜面轨道上钢球滚下推动木块。③虹吸管水流冲动叶轮。④吊着的小球撞动木块。⑤自制的夯锤打击铁钉入泡沫塑料袋。⑥被压缩的弹簧能举起重物。
二、教法
1、演示实验法。
2、列举归纳法。
3、突破重点、迁移认识、迂回攻破难点。
三、学法
1、观察、分析、归纳法。要使学生进一步发展思维能力，丰富联想。进一步熟悉联系事物本质，熟悉从特殊到一般从具体到抽象的学习方法。
2、学会使用切块分析综合结论这一学法。
四、教学程序
（一）操作过程
1、新课引入。①用三峡大坝建成后的能源前景导入课题，使学生了解能是生产和生活中非常重要的东西，然后回到本课的课题上。②设置一个悬念：问“有谁能抓住一颗正在飞行中的子弹吗？”“有！”“为什么会？”“我们这节课就会涉及这样的问题。”这样安排可以激发学生的学习兴趣。
2、建立动能初步概念。做两个演示实验，思考产生能量的原因——运动，概括出动能的初步定义。
3、分析动能的大小与质量速度有关。引导学生自己归纳出结论：“运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。”
4、讨论重力势能和弹性势能。
5、阶段小结。
6、归入机械能。
7、整体总结，同时注意整理板书。
（二）时间预置
操作过程中的8个步骤分别用时5分、4分、5分、10分、6分、4分、2分、9分钟，共45分钟。
（三）备用方案
若授课过程中发现使用时间与预置时间有较大出入时，拟调整方案有二：
1、如果操作程序4完成后共用时间超出预置时间2分钟以上时，则撤销程序5即阶段小结，并入程序7即整体总结，同时压缩时间，拟合并用时3——5分钟。
2、若程序7完成后提前3分钟以上时，则适当压缩程序8即练习、反馈及矫正的时间，拟凑足5分钟指导学生学习下一课）
（四）板书设计：略
