河南省安阳县瓦店乡第二初级中学   杜文英  

“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”。书能提升学生的人文素养;书能陶冶学生的情操;书能丰富学生的知识……据统计犹太人每人每年的阅读量是六十五本书,美国人是四十五本,中国人只有五本。而全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半;全美100名诺贝尔奖得住,犹太人也占一半。许多研究认为,犹太人的成就与他们嗜书如命、崇尚读书是息息相关的。可见培养学生的读书习惯非常重要。

一、明确读书重要性

宋真宗赵恒劝学诗》:“富家不用买良田,书中自有千钟粟;安居不用架高堂,书中自有黄金屋;出门莫恨无人随,书中车马多如簇;娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉;男儿若遂平生志,六经勤向窗前读。”这首短短的篇章,迷醉天下士子者,几近千年。 一个人要想要获得成功,就要勤于学习,勤于读书

 二、培养阅读兴趣

兴趣是一切有成就的人成才的起点。书能陶冶学生的情操,学生从书中受到感染。读《红楼梦》感动于贾宝玉与林黛玉的凄美爱情;读《水浒传》感动于梁山众好汉的侠肝义胆;读《三国演义》感动于诸葛亮的“两朝开济老臣心”;……每一本名著,每一个故事,无不触发学生读书的热情。

三、 指导学生读好书

1、古诗文阅读

古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。江泽民同志说“中国的古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远也包含着很多哲理。

2、名著阅读

世纪老人、文学大师巴金说过这样一段话:“我们有一个丰富的文学宝库,那就是多少代作家留下的杰作,它们教育我们,鼓励我们,要我们变得更好,更纯洁,更善良,对别人个把个有用。”名著是伟大作家的伟大作品,能帮助学生抵抗丑恶、远离虚无、改造贫乏。可以说受教育的基本途径就是“读名著”。

3、时文阅读、科普阅读

大阅读要坚持与时俱进的原则。在提倡学生经典阅读的同时,必须安排一定量的时文阅读。人文素养和科学素养从来就是一对孪生姐妹。关注科普阅读是学生科学意识和科学精神培养的必然要求。

四、感悟人生哲理,让学生在书海中快乐成长。

读一本名著,感受它的精华,其关键在于我们能从中感受到一点儿人生的道理。对学生而言是汲取一些能够更好地树立人生观、价值观的养料。

多年来从事班主任工作,我觉得要让学生更好地读书,其关键在于给学生营造一个良好的读书环境,让书香陪伴我亲爱的学生一路快乐成长。