精彩导语引领生动课堂
河南省沈丘县槐店镇第三中学 孙鑫
导语，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一段娓娓动听的导语引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。一堂语文课，学生要学习新知识、接受新内容，老师一开始上课就得扣动学生的心弦，激起他们的求知欲，调动学生的积极性。
一段生动形象的导语，会像一股伴随美妙音律的涓涓甘泉，流进学生的心田，潜入他们的记忆深处；一句精辟独到的导语，蕴含丰富深刻的哲理，定能扣人心弦，发人深省。会对学生的思想产生潜移默化的教育作用。
语文教学的导语设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面介绍几种导语的设计方法。
一、激励奔放、奋发向上型导语
设计这种导语，文体一般为散文和记叙文。如朱自清的散文《春》的导语可用：古往今来，不知有多少文人墨客描绘过春天，赞颂过春天。今天我们再来学习一篇朱自清先生的著名散文《春》。“冬天里我们远去，春姑娘姗姗而来，展现在我们眼前的是一片阳光明媚，和风吹送，郁郁葱葱的美丽景色，这景色给大地注满了无限生机，给我们无穷无尽的力量！”
这段导语感情真挚，一下子把学生的注意力吸引过来了，使学生睁大了求知的双眼，恨不得马上闯入春天的大自然去尽情的浏览、享受。接着，老师就可以因势利导的教学新课了。
二、诱导思索性导语
设计这种导语时，教师要把作者的思路和行文的线索紧密地结合起来，通过正确的诱导，驾驭全文的内容，使学生形成一种思索过程。
如契诃夫的幽默讽刺小说《变色龙》的导语：《变色龙》是描写动物世界的科幻小说吗？是想象天空神魔的神话小说吗？那么它是一篇怎样的小说？“变色龙”是什么？作者为什么借这一种动物来描写一位堂堂的警官？俄国著名小说家契诃夫在世界文学画廊中成功的塑造了“变色龙”的形象，这个典型形象使人们在觉得滑稽可笑的同时又产生深深地思索。
这个简洁的导语会使学生思路开阔，触类旁通，用心去推敲、领悟作品的精髓。
三、“平铺直叙”型导语
用这种“平铺直叙”型导语有助于向学生介绍推介作品，使学生既增加文学常识，同时也了解课文的来龙去脉。 如课文《烈日暴雨下的祥子》的导语：今天我们要学习的课文出自《骆驼祥子》。祥子是小说的主人公。他生长在农村，在封建势力压迫下，失去了仅有的几亩田，又死了父母，难以度日。便跑到北京，靠拉人力车为生。凭着身强力壮，咬紧牙关，省吃俭用，拼死拼活地干了三年，积累了一些钱，自己买了辆新车，想以此自力更生，不受老板的欺压。不料遇上军阀混战，新车被扣，连人也被抓住当伙夫。后来他在混战中逃了出来，并趁机拉上队伍中的几匹骆驼变卖了钱，又回北京，仍以拉车为生。但接二连三的打击，使祥子的希望成了泡影，他失去了追求。渐渐堕落下去。一个善良淳朴的，壮实勤劳的小伙子，就这样被黑暗的旧社会吞噬……
这段平铺直叙地导语，会深深地感染学生，激发他们的思想感情和阅读作品的兴趣。
四、激励、劝勉型导语
这种导语，对学生晓之以理，动之以情，能开启他们的心扉，使他们醒悟、深思，从而积极进取。如学习《时间篇》时的导语：老一辈无产阶级革命家董必武曾写过“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云此日是可惜，吾辈更应惜秒阴。”这首诗。在新学期伊始，我们学习《时间篇》有特殊的意义。”
以上这段出自肺腑，循循善诱地导语，能激励学生探求课文知识之心，同时使学生懂得珍惜时光。
五、说明介绍型导语
设计这种导语，多为说明文教学。这种导语要根据文章的内容和题目，抓住说明文的要素。如《蜘蛛》这篇文章的导语：说明文就其说明对象分有实体事物说明文和抽象事理说明文两种。而《蜘蛛》是一篇实体事物说明文。阅读分析和写作说明文，要抓住事物的特征，采用一定的说明顺序和说明方法。说明动物可以抓住动物的外形、声音、习性等特征，也可抓住动物的生理结构、生理功能、进化过程来说明。请同学们阅读课文并思考，作者抓住蜘蛛的什么特征、采用怎样的说明顺序、运用什么说明方法来说明蜘蛛的？
这段说明介绍型导语，语言平实朴素，目的就是告诉学生怎样学习和写作说明文。使学生在学习这类文章时有一个明确的目标。
六、蕴寓哲理型导语
在日常生活和教学中，少不了对某一事物发表议论，表明自己的主张和看法。这种主张和观点必须正确鲜明，符合客观实际，不能含糊其辞，模棱两可。而为了达到上述目的，有的课文的导语设计可以是蕴含哲理性的。
如吴晗《谈骨气》一文的导语：我们通常说，做人要有骨气，要做君子，不做小人。宁愿站着死，不愿跪着生；宁为玉碎，不为瓦全！战火纷飞年代里无数先辈为了救国救民而抛头颅洒热血；社会主义建设事业中，又有数不清的英雄夜以继日，忘我工作，甚至贡献了自己的青春和生命。我们中华民族是有骨气的民族，中国人民是有骨气的！
这类导语除了启发诱导学生认真钻研课文以外，还能使学生联系自身实际进行思索。
总之，导语的设计离不开教材和学生的实际。无论设计何种类型的导语，都要针对教学目标，都要有利于学生智力的开发和能力的培养，有利于思想感情的陶冶，有利于文学修养的提高，有利于审美观的养成。
