姓 名：李玮玮
工作单位：山东莘县莘州莘州街道办事处联校
过来这一年，我担任初二的语文教学工作，当我上初二一班的第一堂课时，我发现这个班和其他班有明显的不同，尤其是纪律差，上课专心听讲的学生屈指可数，有的同学悄悄和别人说话，有的同学在捣鼓小东西，还有的同学看似学习，实质上什么也没听进去。看到这种情况，真正验证了其他老师的话：这是初二最烂的一个班。接到这样的班，我心里暗暗叫苦，怎样才能使学生上课专心呢？怎样才能提高他们的生物成绩呢？我思索着。
在后来的每一堂课，我都在仔细观察他们，并向课代表了解班里的每一位同学的学习情况和兴趣爱好。在我上课的时候，我发现杨晓钦同学上课时动静很大，非常惹人注意，上课不是睡觉，就是在你讲课时，冷不丁的插一句，要不然就是在你教导他时，哈哈大笑，表现出不以为然的样子，实在令人头痛，从课代表那里得知她的入学成绩很好，初一上半学期他的成绩在班内好名列前茅，但是这个学生很倔，自尊心很强，作业不完成，爱和老师顶撞。听班主任说，他和奶奶生活在一起，父母在外打工，缺少关爱才变成今天这个样子吧。对于这样的学生我想放弃，但是课下我发现，和他玩的都是纪律性不强的，成绩不怎么好的，但是他在他的伙伴里面算是个首领吧，心想，只要把杨晓钦同学说服，其他的同学就好管理了。究竟怎样才能让杨晓钦同学服呢？这是很关键的，当面训斥，他会蹦起来的或当面和你顶撞，弄不好会使他产生对立情绪，破罐子破摔，一旦他的逆反情绪产生，就会影响他的伙伴，到时别说提高成绩了，课堂纪律也很难维持。看来对杨晓钦同学的教育不可一蹴而就，要循序渐进。
我先是单独找他谈话，和他聊父母，让他感觉到父母对孩子的爱、对孩子的期望，以及父母的不易，然后和她聊兴趣爱好，并对他的成绩作出肯定，（他热爱并擅长体育，曾为班级获得过名誉），再和他谈理想，这样和他交流的次数多了，在课堂上的表现好多了，因此对于一些简单的问题我留给他回答，让他体验到自己的成功，就这样他在一天天的转变。一天我在教室走廊晒太阳时，他班的崔浩同学问我：“老师，你看我胳膊及手上的小红点，怎么回事？”我说：“可能使皮肤过敏吧，抹点皮炎平会好的.”（我儿子的皮肤有时也这样,我是按当时医生给我说的告诉崔浩的）崔浩说这不要紧吧，我说不要紧。当时杨晓钦也在，听了我对崔浩说的一番话，他说了一句：老师，你还懂医术呀，（当时的表情表示很佩服的样子）从来不主动找老师说话的他，主动开口了，很难得，我便说当然了。在以后日子里，杨晓钦和我的话多了起来，学习成绩逐渐有了起色，并且它还带动了一部分学生学习，上课时纪律好了很多，到了初二下学期他的成绩提高很快，并且自己主动买一些习题来做，在生物的结业考试中，实验成绩和学业水平测试成绩都名列前茅。看到这样的成绩我很欣慰，我真正感受到了当老师的自豪。
我深深地感受到教育的力量，在自己的教育教学中，要多和学生交流，多关心他们，让他们认为你既是他们的朋友又是他们的老师，这样，学生对你就不会产生对立情绪，助长逆反心理。
（此文为课题研究论文，课题名称：中小学生逆反心理教育的研究，课题类别：全国重点课题独立子课题，课题编号：DCF13011—0017A，课题组组长：李玮玮，研究组员：徐景云、杨来臣、沈海鹏、徐前彪，立项时间：2016年10月，结题时间：2017年4 月。）
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