浅谈班级管理
成家川联校&成家川小学 刘素玲 成志清
班级是学校教育教学的基本单位，是学生学习、生活、发展的直接环境，一个优秀的班集体对学生的良好发展有着极其深刻的影响。那么，班主任应如何实现对班级的有效管理呢?我在多年的班主任工作中，注重做好以下几个方面。
一、为人师表，以身作则，以完美高尚的人格去感染学生。“在教育中一切都应当以教育者的人格为基础”。作为班主任更应在教育中不断塑造完美、高尚的人格，以此感染学生，引导学生，教育学生。教师的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。所以，班主任要做好表率，要求学生做到的，自己首先必须做到；要求学生不能做的，自己坚决不做。
二、全面了解和研究学生。常用的方法有；1、观察法。这是班主任直接了解学生的基本方法。作为班主任，应该有敏锐的观察力。2、个别谈话法。这是了解学生内心活动，主动研究学生的好方法。3、家访和电话联系。亲自到学生家里，与学生家长进行谈话，了解学生在家里的表现，汇报学生在学校的学习情况和其他表现，形成一种社会、家庭、学校强有力的三位一体的教育网络。4、建立资料卡及时记载学生的表现，作为教育学生和进行操行评定的依据。
三、组织和培养健全、坚强的班集体。首先，组建班集体。“没有规矩，不成方圆。”若组建时要狠抓一个“严”字，否则就容易出现松弛涣散的现象。同时，要建立和谐、平等的师生关系，并教育学生互相帮助，以提高班集体的凝聚力。其次，评选班干部，组织班委会。选择班干部不在于他能力的强弱，重要的是看他是否具有主人翁精神和为同学服务的思想。班委会是班集体的领导核心，它的行成通常需要注意；1、了解情况，物色对象。2、民主选举。3、指名推荐，考核使用。4、竞争上岗，轮流任职。做到“事事有人管，人人有事做”，使每个人都得到锻炼。
四、在集体教育的同时，做好后进生的转变工作。要集体教育和个别教育相辅相成，不能“只见森林，不见树木”。教师不仅要爱优秀学生，督促和培养他们，更要厚爱后进学生，转变他们的思想。教师要善于发现和培养学生与众不同的特长，给学生创造条件，充分发挥他们的聪明才智。
五、做好日常管理工作。每周的班会是加强管理的黄金时间，它间隔时间不长，既可以对上周工作进行总结，同时又可以布置下一周工作，并且可以收到反馈信息，以便总结经验，吸取教训。主题班会形式多样，班主任要精心设计，充分准备。
社会在迅猛发展，教育方法也应顺应时代潮流而不断改进，这就需要班主任从各方面丰富自己，以渊博的知识、过人的才智做好班级管理工作，只有这样，班级教育管理才能收到实效、长效。
