让孩子成为双休日的主人
山东省昌邑市龙池中学 魏艳地
上课时，经过本班教室，发现前排的一个男生趴在课桌上，当我站在教室门前时，任课老师向我摆了摆手，我离开了。下课后，找来了这名学生，“身体不舒服?”“没有”，“那怎么趴在课桌上，如果生病了就到医务室去看看。”“老师，没有生病”。“打盹了？”孩子无言以对。原来晚上看电视时间太长，上课没有精神。这让我想起周六家长会的情景。
“家长们如有什么问题或要求可以提一下，这有利于我们今后的工作。”“老师，星期天能不能要求学校多布置一些作业，要不在家这两天光知道看电视，我们都上班，也靠不上，说多了还不爱听，问问就说做完作业了，这两天真是耽误了很多学习时间。”“是啊，让老师们多布置作业。”家长们在下面互应着，“还有，晚上回家总是说没作业，只知道坐在电视前。”
“家长们听我说几句，孩子出现了问题，我们应该去处理，但绝对不能用粗暴的方式来训斥或禁止，这个年龄阶段的孩子处于青春期，逆反心理强，只是一味的堵，会引起孩子的反感，平时多去交流沟通了解孩子在各方面的需求，同时也让他清楚父母的关爱及现在打好基础的重要性。如何让孩子在看电视节目过程中,既能满足其在艺术上的欣赏,精神上的享受,又能在知识上丰富,能力上提升呢?
针对这一问题我们的做法是少禁止多疏导。”
带着这个问题，我经常关注孩子们的行为。有个别星期一早上来抄袭作业，和家长说的一样，大部分时间安排看电视，没来的及完成作业。看电视有好处，但长时间的看电视会影响我们的学习和休息，我们为了更好的学习自己要安排好作息时间。具体如下：
家庭作业生活化。为实施新课程，学校要求双休日、节假日、由级部统一布置作业。作业可具体分为四大类：一是电视类作业：央视的“新闻会客厅”、“人物”、“道德观察”、“世界周刊”、“面对面”、“科学探索”等栏目。二是社会实践类作业：学生要积极参加社会实践活动，在实践活动中提高学生自立能力。三是阅读类作业：提高学生品位，开发知识视野。四是文化课类作业：搞好课本旧知识的复习与巩固，预习新知识，培养自学能力。
双休日，学生自由支配的时间多起来，为约束学生滋生不良行为，我校设计了《学子双休日记录卡》，让孩子记录自己的双休日活动情况，周一上交班委会，隔两周总结并公布本班双休日个人活动情况，每一个学生可有的放矢的自我审查和反思自己的行为，了解自己在双休日存在的不足和问题，查找原因，纠正偏向，认识进行计划双休的必要性和重要性，及时对自己的学习和活动采取补救措施，不断提炼、完善自己生活的方式、方法，在不断的学习中逐渐成为双休日的主人。
