是乔木就要让他长成最好的乔木

                      文/朱崇娟

托尔斯泰说过“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却各有各的不幸”。而老师们在讨论班级的学生时，往往会把这句话稍加改动，从而发出“优秀的学生都是相似的，落后的学生却各有各的不同”这样的感叹！意思是说优秀的学生无论哪方面都令人满意，不用老师操心，而落后的学生却存在着这样那样的问题，常常需要教师花费大量的时间和精力去解决。在教学中，我们总是比较容易发现落后学生的存在问题，并绞尽脑汁想办法去解决，而对于优秀的学生存在的问题往往视而不见，或不愿想办法去解决。难怪很多老师会说，毕业后的学生，记住老师并知道感恩的大多是上学时让老师操心的孩子，而好学生对老师却没有什么感情。道理很简单，唯其是否用心而已。其实，任何一个学生都是一个多面体，都需要教师用心去关注。

我所带的班级就有这样一名学生。他是一个聪明而又活泼的男孩子，上课听讲很认真，发言也很踊跃，学习成绩非常棒，算得上是老师眼中优秀的学生。但就是这样一个好孩子，却有一个缺点，那就是作业书写马虎，字迹潦草。拿起他的作业本，你就会觉得他的字刚刚被一阵大风刮过，眼前是一片东倒西歪。几门任课教师在批改其作业时，要么摇头叹息：这孩子咋不把字写好呢；要么大笔一挥写下两字——重写；也有老师实在看不下去了，一怒之下，撕掉作业本，把其狠狠地教训一通，每每如此，情况会稍有好转，但总治标不治本，事隔两三天，他往往又故态重萌。几个回合下来，老师们也就睁一只眼闭一只眼：只要你成绩不差，就由你去吧！而我几番较量，也成效不佳。俗话说“见字如见人” “细节决定成败”，这么优秀的孩子不能在字上拖后腿。我是他的老师，我就要为他负责！经过几番认真的思考，一个周密的计划在我脑中形成。

这天，我批完家庭作业，就在班上郑重宣布：近来，学校举行班级文化展，规定要展出一部分同学的优秀作业，我决定选几位同学当评委，参与优秀作业的评选工作。在点了两名书写美观的学生之后，我把眼光定格在他的身上，当他的目光与我相接时，他迅速地低下了头，我毫不犹豫地报出了他的名字。一时间，教室里像闯进了一批无头苍蝇，到处充斥着“嗡嗡”的声音。孩子们一定是在议论，他们的老师今天是不是头脑发热。但很快，我发现了同学们眼中的笑意。显然，他们已经意识到我是“醉翁之意不在酒”。而他在短暂的惊愕之后，却露出了满不在乎的表情，在离开座位和我去到办公室之前，他还冲全班同学做了一个潇洒的pose。在办公室，他一本一本仔细地翻着，认真地比较着，生怕有失公正。经过严格地筛选，他终于挑出十本。他把本子放到我手中正想离开时，我连忙叫住了他，让他从中再找出做得最为糟糕的一本。他愣了一下，突然满脸通红，不好意思地抽出一本本子递给我。正是他自己的！

我把他挑出的十一本本子摊在他面前，微笑着问他：“今天当了评委后有何感想？”

“优秀作业让人赏心悦目，而我的作业叫人看了不舒服。”

“那你知不知道我之所以选你当评委的目的？”

“知道！”

“你是个聪明的孩子，现在知道该怎么办了吧？”

“知道了！”在他离开之际，我把一篇事先准备好的文章《字如其人》交到他手里，并叮嘱他一定要好好看看。他拿着本子和文章低着头快步走出办公室。

放晚学的时候，他主动把作业交给了我，字迹明显工整了，我不失时机地表扬了他一番，他的脸又红了，但不再是羞愧。

第二天，我发现他课桌上多了一本字帖。这以后，我经常发现他有空便在练字。在表扬书写认真的同学时，我也常常有意突出他的名字。渐渐地，他的字，不但改“斜”归正，而且越来越美观了，到毕业时，他已经写得一手漂亮的好字。

事情已经过去很久了，正当我在为刚接班的学生而奔忙时，我收到了他来自一所重点高校的信。信中除了简短问候和谈他在学校的生活外，对那一次的小插曲到谈了很多，言语之间感激之词颇多，并且说他之所以能成为学生会会长，全是我的功劳。因为是一手漂亮的字让他打倒了同样优秀的竞争对手。

古人云：师者，所谓传道授业解惑者也。而今天的教师所承载的则不仅仅是传道授业解惑，更多的是对学生的激励、唤醒和鼓舞。就像德国教育家第斯多惠所说的：“教育的责任，就是让乔木长成最好的乔木，让小草长成最好的小草。”教师若能如此，那真是“善莫大焉”！       

附：

作者简介：朱崇娟，女，小学高级教师。从事语文教学兼班主任工作，多篇论文和教育故事在市区获奖，并发表于省级刊物，获新浦区“优秀班主任”称号。

作者单位：江苏省连云港市新浦区解放路小学

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