首页>>文教视点>> 多媒体教学在学前教育中多角度融合的探究 正文

多媒体教学在学前教育中多角度融合的探究

2020-09-24 17:16 朱红珍 今日文教周刊

山西省翼城县北关幼儿园 朱红珍

     多媒体课件已经走入幼儿园,它以其独特的优势,将文字、图片、声音、动画等多媒体融合贯通,通过直观演示、人机交互、实时操作等多种形式,极大丰富课堂教学内容,进一步提升课堂教学的动感性和趣味性,充分激发幼儿的学习兴趣,积极调动幼儿学习的主动性,不断提高教学效率和质量,在教育教学中发挥着不可替代的作用。北关幼儿园积极适应时代要求,结合我园实际,就传统教育和多媒体融合进行了有益探索和实践。
      一、推进多媒体与档案管理深度融合
      作为教师,日常工作比较繁琐,纸纸片片需要手工填写的东西很多,既给老师和学生家长带来了诸多不便,也不能适应现代科技发展对教学工作的需要。我们积极适应现代科技发展需要,积极引进科技管理系统,全面建立孩学生档案,搜集整理学生信息,根据姓名、性别、民族、出生年月、个人特长、家庭情况和家长联系电话等分类整理,实施动态完善,这样不仅可以对孩子的身体发展、近期学习状况进行简单评价,系统地观察每个孩子的发展,还可以对我们的教育产生有效的指导。同时,对于教学过程中产生的大量资料,也得到了较好地保存与共享,也可以让老师腾出更多的时间制定教学计划和备课、创新特色活动的发展等,为孩子们提供了更加优质的教育保障。
      二、推进多媒体与课堂教学深度融合
      在教学活动中,多媒体的引入,一方面可以简化教学内容、突破教学重难点,积极运用一些鲜艳的图片、有趣的声音来吸引孩子们的注意力,大大激发幼儿学习兴趣,充分调动孩子的积极性。如:在小班语言活动《橡皮膏小熊》中,老师通过利用PPT或者FLASH,通过图文并茂、动画演示等比较直观的教学方式,讲述了小熊受伤的事情,比传统的教学方式更加吸引孩子的注意力,丰富多彩的故事画面,生动活泼的音效效果,充分发挥幼儿在教学活动中的主体作用,在看一看、听一听、说一说的活动中感受故事,心情愉悦地接受教育。另一方面,还能提高教师的综合实力,促使教师不断学习和发展。在传统的教学模式中,老师要交给孩子一样新技能,通常是老师教,学生看着学习。如今有了白板、PPT、视频等多媒体,老师们可以通过一个简单的操作流程视频,引导幼儿自学。这样,不仅活跃了教学课堂氛围、便于幼儿理解和接受新知识,而且还可以让幼儿在自主探索的过程中,就遇到的困难和老师探索与讨论。因此,学会和掌握多媒体技术的使用,使多媒体技术在课堂教学中发光发彩,为教学服务,成为每个老师都必须学习的一项技能,也促使教师不断地去深造,使这个技能运用得更加炉火纯青。
      三、推进多媒体和家园联系深度融合
      多媒体技术不仅推动了教育教学工作,而且也为家长打开了了解学校的一扇大门,让家园的关系更加亲密,互动。现在的家长普遍都很年轻,他们都喜欢上网了解信息,我们建立的学校网站、班级网站、班级博客等,这些媒介就突破了传统的家园联系、交流的方式,让家长更加方便、快捷地了解幼儿在校情况,老师还可以通过家校路路通的方式及时向家长传递信息,既节省了人力、物力,也节约了时间,产生了良好的社会效应。
      与此同时,我们在运用多媒体技术的同时,也要正确认识、深入反思和积极应对存在的一些问题。
      1、多媒体技术在为教育教学工作带来便利的同时,也会给学校老师带来无形的压力,如学校通过这些媒介向社会、家长打开大门时,会将自己好的或者不好的方面展示在别人面前,这对于学校和老师都提出了很大的挑战。
      2、如我在听课的时候,尤其是语言课上,发现很多老师把语言课就当成了PPT展示课,往往都是以一张图片导入,请幼儿观察图片上有什么,PPT放完了,故事讲完了,课就结束了。怎样发挥多媒体教学的真正价值,都值得我们进一步探索。
      3、利用多媒体开展教学需要一定的电脑基础,对于年纪大一点的老师,他们要从零开始学习,只经过短期的培训,他们掌握的只是比较简单,制作一个简单的课件,也要花费大量的时间和精力,让很多教师感到压力。

? 中华文教网版权所有 中华文教网简介 投稿指南 联系我们 tags 版权声明 sitemap