以前我是非常不喜欢上数学课的。自从这一学期开始,我不知不觉地喜欢上了数学课,数学成绩稳步地提高,老师表扬的次数多了,我也越学越有兴趣了。仔细想想出现这些转变与老师教法和课堂的氛围发生变化有关,下面就自己的体验谈几点看法:
    一、课堂氛围的改变——我们成了主角
    首先,我们改变了以前上课时的习惯:课堂由老师作主,老师在讲台讲课,我们就在讲台下被动地接受老师传授的知识。现在,同学在讲台上提问,我们就自己找出答案,和周围的同学一起探讨,在众多答案中取其精华,使答案准确。这样,同学自己就具有了课堂的主动性,老师则只是在最后总结这一课的主要内容。这样的课堂很有活力,显得生机勃勃,不会像以前一样,显得死气沉沉,毫无生机。
    二、灵活多变的游戏活动
    与“新课堂”相比之下,我们不禁想起了与我们相伴多年的旧课堂:以前只允许老师讲,学生听,偶尔几次让学生回答那少的可怜的问题。并且还不许发挥自己的想象。可现在不同了,老师在教学中,采用多种教学方式,通过做有趣的数学游戏,让我们在玩中学。教材中的一些练习题,做法上稍加改变,也深受学生的欢迎。
    三、手脑并用的操作活动
    教学中,老师经常让我们动手操作,因为这样可以激发我们的学习兴趣,深刻地理解所学知识。如老师在讲长方体时,他让我们说一些生活中常见的长方体,还让我们自己设计一些自己喜欢的长方体图形。这样,我们不仅很快地知道了什么是长方体,同时也加深了对长方体的理解。
    总之,课改以后,我们的老师,我们的课堂都发生了很大的变化,课堂充满了活力与生机,同学们个个认真听讲,积极回答问题,充满了竞争与合作,充满了学习气氛。

    (作者:山东省淄博市临淄区虎山小学三年级 指导教师:赵涛)