山东省曲阜市实验小学 孔令亮
任教三十多年来，我一直做班主任工作。其中的滋味，有困苦，有辛酸，也有委屈，但更多的是收获，是一种对教育所肩负的任责感，这种责任感时刻激励着我坚定人生的坐标，追求职业成长的梦想。
一、塑造自身形象，赢得学生信任
我国古代大教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。老师的一个眼神，一个动作，一种表情，一副衣着，无不对学生产生潜移默化的影响，例如，当初为了培养学生良好的生活卫生习惯，在校园，在教室看见地面上有纸屑，我是命令学生把纸屑捡起来，放进垃圾箱，可是这样持续了一个多月，我发现学生表现出是你让我捡我就捡，你不让我捡我也看不到，没有一点积极主动性，针对这种情况我想到了“身教”，于是我每天都早早来到学校，先打扫教室，再洒上水，我发现地上有纸屑，再也不命令学生，而是自己把它拾起来。一段时间以后，我发现有的同学看见地上有脏东西都主动打扫干净，再也不用老师指派了，变学生的被动为主动。对这些同学我及时予以表扬，夸奖他们爱干净，讲卫生，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁不小心往地上扔了一些纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生当作是可耻的事，全班同学都有了为班争光添彩的集体荣誉感。
欲要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，欲提高学生的素质，首先要提高自身的素质。如平时要求学生讲文明懂礼貌，我首先做到尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们；教育学生要团结友爱，我就主动和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时做到书写一丝不苟，大爱无声，下自成畦，最好的教育不是去命令和指导，而是忠实地做给大家，只有这样才能真正赢得尊重和爱戴。
二、学会正确关爱，注意因材施教
一个班有几十名同学，他们有不同的家庭背景、性格特点、禀赋和爱好。怎样才能使每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，怎样来营造一个温馨和谐的班级呢？我的做法就是正确关爱，因材施教，长善救失。
1、严爱优秀生。优秀生，谁都爱他们，也正因为如此，优秀生的缺点往往容易被忽视、掩盖，错误也容易被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们“学知识得先做人”，要做一个正直的人，热情的人，向上的人。优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康，成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起前进的风帆。
2、博爱中间生。中间生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像学困生那样容易自暴自弃，他们是班集体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，尽量调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。像我们班的孔强他学习成绩一直不太理想，但很爱唱歌，而且唱得特别好，为此，我有意安排他担任文艺委员，班内的“元旦汇演”放手让他去组织策划，结果整个晚会精彩极了，趁机我把孔强表扬一番，告诉他学习与搞节目一样，只要用心准能成功，如果期末考试，你能比现在进步，明年学校里的“六一联欢会”仍让你当主持，这样激起了他的学习兴趣。每天努力地学习，果然，期末成绩进步许多，而我也兑现了自己的许诺。
3、“偏爱”学困生。我在平时的班级管理中竭力营造一种平等，和谐友爱的氛围，让他们体验到集体的温暖和同学间的友谊；发现特长，培养特长，让他们感受到自己在班上有一席之地。我们班有个叫秦松的同学，说话口齿不清，上课不能集中精力，身子总是东摇西晃，学习困难，经家访得知，他小时候，因大脑炎而导致大脑部分损伤。他的父母对我说：“我们把孩子送到学校，不图他学多少东西，只想有个地方看孩子。他父母平静而无奈的话深深触动了我，连他们对自己的孩子的学习能力都失去了信心。可是，作为老师，怎能放弃？于是我找到了秦松，跟他约好每天下午放学后给他补课，可他很不情愿，说：“老师，我不学了，反正学了也学不会，我太笨了。”我吃惊地问：“谁说你笨了”？他说：“爸爸妈妈，同学们都是这么说的。”那天，任我用什么方法都无法激起他的学习兴趣，显然一些客观原因，使他对自己丧失了信心，能否通过其他方式使他树立自信，从而扬长避短呢？我发现他的动手能力较强，我开始鼓励他尽其所能为班里做些事情。渐渐地，班里的墙报被他装点得越来越美，教师节那天，我还收到了他送的一张自己做的精美的贺卡，我将贺卡展示给同学们看，同学们都用羡慕的眼光看着他，从此，他体验到了成功的喜悦，变得积极向上了，脸上详溢着从未有过的自信，这让我更加深信，所有的孩子都有一定的特长，都可以尽可能地发现他们的特长，培养他们的特长，以推动他们的学习。
三、实施自我管理，培养学生能力
班级常规管理是一项系统的育人工程，把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，达到良好的育人效果。因此，我想方设法构建学生自我管理机制，尽量让每个学生都有展示自己的舞台，有锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
1、建立值日班长制。让学生轻流当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的分内事，记录班级日志，检査班干部的工作情况。
2、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也时时督促班干部把事情做好，采取干部定期轮换制的方法，班干部从同学中间选举产生，由学生自我推荐竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。
3、培养良好习惯。为了培养学生良好的生活，学习习惯，我经常利用晨会课和班队主题会对学生进行一日常规教育，并请家长配合督促，将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起 床睡觉，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力。
另外，为了营造班级管理氛围，通过民主征集的方式，建立“事事有人干，人人有事干”班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度等，从而形成了学生的责任意识。
总之，爱要给全体学生。只要我们端正自己的工作态度，心系学生，为学生的健康成长而付出，一切都为着提升学生生命状态，班主任工作就能在不断的磨练中得到提升。
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