郓城县侯咽集镇中心小学始建于1936年，历经80年风雨沧桑。近几年，承各级领导悉心关怀和历届村委的大力支持，经数届师生发愤图强，学校每年都有较大的发展，但离标准化学校建设还相差甚远。为了让农村的孩子也能享受到城镇孩子的教育，新任中心小学校长王作磊2015年上任后,和侯咽集中心校校长杨其山一起，带领全校师生，重砌院墙，拔除荒草，捡拾垃圾，新铺上塑胶跑道，使全校环境面貌焕然一新。现在学校占地面积14690平方米，建筑面积4500平方米，校园布局合理，环境优美。学校功能用房齐全，拥有图书室、 阅览室、仪器室、实验室、微机室、音乐室、少先队活动室、名师培养工作室——，教室内全部安装触摸一体机，实现班班通。2016年5月，在菏泽市对全市2015--2016学年度小学课程与教学实施水平评估工作中,更是一举夺得全市第一的好成绩,被评为菏泽市小学教学先进学校,受到菏泽市教育局发文表彰。
侯咽集镇基本上是郓城县最偏僻、经济最落后的乡镇,但王作磊任中心小学校长后，短短一年多的时间，他就把一所薄弱的中心小学打造成一所先进的特色学校。“逆袭”的成功令人赞叹，王作磊成功的秘诀何在？
笔者近日走进郓城县侯咽镇中心小学，顿时感觉到一股蓬勃之气、书香之气、自然之气、“诚善智雅”之气迎面扑来。首先映入眼帘的是一块直径1.3米、厚60公分的圆形巨石，巨石两边分别刻有“诚”、“善”两个大字。王作磊校长对笔者说：“学校不能没有灵魂。没有灵魂的学校，生长不出有灵魂的树，培养不出有灵魂的人。诚善就是我们学校的灵魂，我们学校以“诚善”为根基，以“诚”“善”“智”“雅”为基点，旨在培养学生“至诚、至善、智慧、儒雅”的人格人品。
一场行动的再造
在“诚善”理念指引下，侯咽集镇中心小学形成了这样的质量观：德育与智育并重，为学生一生发展奠基。只有关照了学生的全面发展，才能实现真正的优质教育，才可以收获更为丰实的教育成果。
“学习用品，摆放整齐”“见到老师，行礼问好”“见到纸屑，弯腰捡起”……朗朗上口的四字句，清楚明白地告诉学生什么是善，怎样行善。 原来，这便是学校组织教师精选汇编的学生善行手册《日行一善》。每天晨会，学生会结合自己所学，相互交流感受。
“诚善讲堂”更是激活了学生的诚善细胞。学校定期组织当地名流、善孝之人到校做专题讲座，传授相关知识和案例。“善”不仅是学问，更应该是一种行为。“诚善”如何成为学生的自觉行为才是关键。为此，侯咽集镇中心小学开展了各种各样的“诚善”活动，将诚善落实于行。
有一件事情特别吸引学生参与，那就是拥有“诚善”银行积分卡。所谓“诚善”积分卡，就是仿照银行形式，让学生储蓄文明行为和道德善举，积聚“诚善”正能量。据介绍，有善举的学生可获得七种积分卡，如课间之“善”、用餐之“善”、课堂之“善”等，月末结算，进行积分奖励。学生们拿着这些卡片，可以到“诚善”银行领取便利贴、文件夹、圆珠笔和鲜花等奖品。
他主持制定了“中心小学最美教师”、“中心小学最美学生”、“中心小学最美家长”、“中心小学最美孝心少年”评选办法。按照评选办法规定的条件，首批40多名“中心小学最美教师”、“中心小学最美诚善学生”、“中心小学最美家长”、“中心小学最美孝心少年”脱颖而出。王作磊通过中心校校报、中心小学校报、宣传栏、电视台等多种形式，广泛宣传这批先进人物事迹。
为了检验同学们的道德水平，学校还建立起“诚善”超市。学校为每个学生设立诚善“小脚印”档案盒。“小脚印”是记录学生在小学阶段成长的足迹，收集、记录学生自己、家长、教师或同伴做出评价的有关材料，如：学业成绩、优秀作业、活动记录、发表作品、获得荣誉，记录自己学习活动的照片等。
一份探索的收获
两年多的“诚善”文化建设给学校发展带来了变化。
学校制定师德标准，开展“诚善”师德论坛、征文和文化培训，使教师也浸染在“诚善”环境之中。副校长王西攀告诉记者，学校为教师打造的“诚善”活动，不仅提高了自己的文化内涵，还收获了对教师职业的再认识，得以思考如何善待学生、如何构建“真情、真挚、善启、善导、善诱”的课堂文化。
“诚善”也为教师传递了“合力、合作、和谐”的力量。在侯咽集镇中心小学，“诚善”之风使教师们以诚相待。学校开展了帮扶结对活动，以老带新、以新促老，点燃了全体教师的学习积极性和工作热情。
学生的变化更是令人欣喜。教师普遍反映，通过“诚善”教育，学生上课积极发言的多了，开小差的少了;作业质量好的多了，不完成作业的少了。该校一位学生家长告诉记者，原本性格内向、不愿做事的孩子，在学校“诚善”教育活动中发生了明显变化。以前都是家长帮他整理书包，现在自己的事自己做，不再让家长操心。
“诚善文化是不断生成与积累的，这是一个动态的发展过程，我们还将进一步探索，着眼于每个学生的幸福人生，在‘诚善’沐浴之下，走好文化育人之路。”王作磊校长最后说。
（特约记者 徐振元） 编辑：红研
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