谈语文课堂如何实现“开放”

       凯勒曾说：“一本新书就像一艘船，带领我们从狭长的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”现在的《小学语文新课程标准》中，明确指出“努力建设开放而有活力的语文课程。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。”结合以上两点，回首我们的小语教学，语文课堂教学应该是一个开放而充满活力的课堂，我们应该摒弃“教课文”，向“用教材”转变，教材无非是一个例子，我们应当充分利用手中的这份例子，举一反三，让孩子从狭长的地方驶向无限广获的生活海洋。
       开放的教学思想——开放之本
       要想让孩子有所发展，我们教师的思想首先得到转变。只有教师思想的开放，才会引来备课的开放，才会有课堂教学内容的开放。因此，我们教师首先要跳出语文这本课本，根据学生的生活实际，把眼光投得更远。在课堂中做到以生为本，发展学生的思维，使学生既有纵向发展也有横向发展。
       开放的教学内容——开放之源
       课标中提到，以生为本，只有源于学生的学习基础的，把课堂真正的还给学生的课堂，教师在学生的基础上，通过引导指引，使学生有了更高的发展，我认为这才是真正的以生为本。要想让课堂开放，必须要有开放的教学内容。给学生留下思考的空间，学生在思考、交流碰撞中才会有提升。
       开放的教学内容，给学生带来思维的开放，从而开放学生的视野。例如：《日月明》教学片断：
       尘字
       师：请同学们想一想，你在哪里见过尘土？
       生：沙发底下。
       生：窗台上。
       生：汽车飞奔过去之后，会有尘土。
       低年级识字写字是重点。而本课在认读生字的基础上，理解字义是教学的一个难点。教师通过与生活实际相联系，让学生明白什么是尘土？既理解了尘土的意思，同时也发散了学生的思维。
       还比如：《菜园里》一课中，在学生朗读儿歌理解各种蔬菜特点的基础上，出示几种蔬菜，让学生仿照课文来编小儿歌，如学生编的蔬菜小儿歌：
                  菜园里
       土豆憨憨地下藏，丝瓜碧绿挂枝上。
       蘑菇俯身打小伞，番茄含羞拌红妆。
       菜花簇簇比牡丹，芫荽山芹十里香，
       红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。
       通过此活动，不但认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的特点，同时把所学的知识加以运用，使学生的思维得到拓展及应用。
       开放的教学方式——开放之路
       课堂教学方式也应当是开放的，能者为师，让学生当小老师互教互学，既调动了他们的积极性，又提高了学习质量。我们倡导的理念是：给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。 有时候小老师的方法比老师的更适合，更容易让孩子接受。例如：在低年级的识字教学中，充分发挥了学生们的能力，让小老师来教读。还比如识记生字的方法，发挥小组的力量，让学生们在小组内交流，学生交流透彻，并且每一个孩子都有发言的机会。锻炼了孩子们的交际能力和口语表达能力。
       还比如：在《自己去吧》这一课中，我创设了一个情景，让孩子们模仿小鹰练习飞翔。我与孩子们一起挥动翅膀练习飞翔。在练习的过程中，我们遇到了许多的困难，如初次飞翔遇到了一棵大树挡住了去路，怎么办？遇到一座高山怎么办？孩子们边飞边想办法。孩子们把自己当做小鹰，置身于这篇童话中，亲临小鹰的困难，体会小鹰的刻苦精神，懂得了遇到困难，要迎难而上，才能获得成功。学生在活动情境中，学得快乐，感悟深刻。
       开放的教学方法——生活化课堂
       教学方法也应当是开放的，任何一种教学方法都不是万能的，没有最好只有更好，我认为比较好的一种方法就是带学生到实际的生活中去学习，去活动，紧紧围绕语文中教育任务，充分开发利用语文资源，促进学科间融合，促进课内外结合，重视在生活中学习母语，打开语文教育的新天地。就识字而言，街道、商店、学校、车站、港口、酒店、广告、商标上的图画文字成了孩子们识字的不尽资源；影视、歌曲、报纸、同学姓名、班级布置中的常用字一并成为孩子们识字的好教材。
       到生活中识字，充分体现了大语文教育观，语文教育生活化的理念。教师这种富有启发性和开放性的教学方法，富有吸引学生主动学习的魅力，能唤起学生挖掘自身潜力的意识，他们感受到了“生活处处皆语文”，语文与生活实际是紧密联系的。因此，我们的语文教学不能只停留在课堂，而应大踏步地走进生活这个大课堂中来。
       开放的作业形式——探究性作业
       要想让开放真正的走进学生的学习中，课外的开放必不可少。而开放的作业形式，更是激发了学生的学习热情，使学习变为乐事，学生乐于参与。如：我们设计了识字小报这一活动，学生从饮料瓶、报纸、包装盒等上面剪下许多的字词，做成剪报。通过这一活动，目的引导学生注意留心生活中的知识，在生活中学语文、用语文。本学期，我们还设计了认名字比赛，仿编小儿歌，童话续写等多种多样的开放性作业形式，丰富学生的生活。
                                                            （作者：山东省淄博市张店区凯瑞小学）