用爱唤醒心灵——智慧型班主任工作艺术

       教师，尤其是班主任，与其说从事的是传授学生知识的职业，不如说肩负的是唤醒学生心灵的重托。班主任的工作是爱的艺术，充满着智慧。一个班主任，只有让学生感受到老师的爱与关心，才能带领学生建设一个团结向上的班集体。下面，我谈谈如何“做智慧型班主任,用爱心唤醒学生心灵”的一些做法。

       一、以宽容之爱正确全面的衡量学生 
       十年树木，百年树人，对于我们的每一位学生，我们该怎样评价他们呢？其实，人是多元的，每一种“才”都是人才。智慧型的班主任，要善于运用榜样的力量去教育学生，容忍错误，更要善于纠正错误，可谓海纳百川。我经常对学生说：人不可能不犯错误，所以我不怕同学们犯错误，但犯了错误一定要有敢于承认错误的勇气，要有敢于改正错误的决心和行动，要做一个诚实、正直的人。
       我常常想起我班有名的“逃课大王”，他是一个帅哥，学习很不错。不知从什么时候起，他迷上了网络游戏。那时农村家庭有电脑的不多，他便上网吧玩。我多次和家长联系，家长屡次从不同网吧中把他拽出，骂过，打过，我亲眼目睹过他爸爸极度气愤和失望下对他拳脚相加，他很倔，没怎么哭。从他的眼神中我感到一丝不安：家长的打骂无法把他从网络游戏中拽出来。我送走他的家长后，请示了负责网管的副校长，给他一个特例：每天第八节活动时间必须到微机室去， 必须赚到五十个游戏币。一开始，他毫不费力地完成任务，甚至超额很多。但是，当游戏变成一种不变的任务，慢慢地，他倦怠了，觉得游戏毫无意思，精通微机的副校长适时地教他一些他不曾接触的电脑知识，这个曾经让老师家长头疼又无奈的孩子，不仅摆脱了网瘾，还成了电脑高手，代表学校参加多项电脑制作等比赛，获奖不少呢！

       二、以欣赏之爱引导、唤醒学生的心智潜能 
       美国作家欧·亨利在小说《最后一片叶子》里写到这样一个故事：病房里，一个病人总是望着窗外的一棵树，树叶在秋风中一片片掉落，病人身体越来越差。她悲凉地对人说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。那最后一片叶子始终没“掉”下来，那位病人竟活了下来。
班主任不就应该是这样一位画家吗？我们要在学生的心田画一个美丽的世界，要用心引导、唤醒每一位学生，千方百计捕捉他们身上的闪光点，肯定和赞扬他们的点滴进步，点燃他们心灵中的亮光。
       我的班上几个有个女生，由于基础较差，单元检测成绩很不理想。上课时，她目光漂移不定，很少主动回答问题。但是看过她的作业后，我发现她书写特别棒，页面清晰整洁。于是，我把她叫到办公室，对她说：“你书写很认真，批阅你的作业真是一种享受，让大家欣赏一下可以吗？” 她脸红地点点头，于是我把她的作业给全班同学看，并大大表扬了她。后来，我以批语的形式在作业本上与她交流，继续鼓励她，慢慢地，她上课精神了，回答问题主动了，我在同学面前对她大加赞赏。半年后，老师和同学都说，这几个同学像变了个人似的，活泼开朗了，人缘好了，成绩大大进步了。

       三、以信任之爱，搭建学生管理与展示的舞台 
       智慧型的班主任，要善于调动一切积极因素营造一个团结奋进的集体。由于学生的来源千差万别，要使全班几十名学生拧成一股绳，时时事事都能保持步调一致，必须有一支过硬的班干部队伍，通过各种不同的形式让他们知道各自的职责，经过一两个月的调教，我就开始放手了，班组管理，班级事务，无论是完成哪条渠道布置下来的任务，从接受、布置、完成到检查全部由班干部各司其职，各负其责。
       有了团结奋进的班委，班主任就有更多时间去关注那些自觉性稍差点的学生。利用课余时间多到学生中去，甚至和学生一起打会儿篮球，不仅拉近了师生之间的距离，而且特能提升学生对班主任的信任度。相互信任一旦建立起来，班主任在班级的核心地位就确定了，班级管理也就自然而然顺当了。
       为做一个好班主任，我还得学会更多的智慧和策略，用放大镜去寻找孩子们身上的优点，用自己满腔的情和爱去唤醒他们孤寂的心灵，祝福孩子们，智慧伴随健康茁壮成长！
   
                                                         (作者:山东省安丘市兴安街道白芬子中学 )