育人先育德，德育是学校工作永恒的主题。近年来，南桥小学紧扣学校中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，以“加强德育主力军建设、树立全员育人观念；对学生教育爱之以德，育之以德，营造出既有生活气息，又富有个性化、人文化的育人氛围。如果把学校管理比作一部乐曲，德育工作则是扣人心弦的主旋，同时强化学校内部管理，充分挖掘并整合德育资源，多渠道、全方位、立体化开展德育工作，使学校各项工作步入了科学化、规范化的发展轨道。
以德立校，构建体系
南桥小学把德育工作摆在素质教育的首要地位，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育、教学、管理、服务工作中的各个环节。健全各种德育组织机构和德育网络，成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各科室负责人、各班班主任为成员的德育工作领导小组，成立了家长委员会，聘请了法制副校长、师德师风监督员，德育网络人员涉及到司法工作人员、社区工作人员、退休教师、学生家长等各个层面，构建起“学校、社会、家庭、个人”的四维一体德育网络。学校开门纳谏，群策群力，形成了校内校外齐抓共管、全方位、立体化的育人格局。
以德育德，拓展内涵
以主题教育为引领，南桥小学根据学生不同年龄和不同季节的特点，每月确定一个德育主题。把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、学生礼仪、安全卫生、行为习惯、品德修养、环境保护等各种内容分解到各月中。从身边的小事抓起，坚持不懈，有始有终。教育内容从规范路队纪律、规范课间秩序、规范上下楼梯到规范进餐秩序等。行为规范训练做到学期有计划，月月有评比，每周有重点，天天抓落实。由监督岗对各班日常行为规范教育进行检查，每周一公布，每月一评比，评出“五星级班级”；每期一考核，评出“文明班级”。同时，学校积极探索学生全面发展的评估体系，规范学生思想品德量化考核，认真做好学生的日常行为规范测评和各类先进个人的评选工作，激发学生的进取意识，促进学生思想品德外化为行为、内化为素质
以德兴教，注重实效
有机整合。南桥小学强化以课堂为主渠道的德育渗透教育，根据学科特点，把德育教育目标作为课堂教学目标之一。每位教师虽然岗位不同、分工有异，但都能把教书和育人紧密地结合起来，形成了“个个能做德育工作，人人争做德育标兵”的育人氛围。家校合育。家长是孩子的第一任教师也是孩子的终身教师，指导家庭教育是已成为学校不可缺少的工作之一。沙洋县实验小学积极加强学生家庭教育指导，定期召开家长会及时沟通信息，积极推行“师爱进千家”家访制度，开展家庭教育经验交流活动，及时推广先进教子经验，在和谐的家庭氛围中，做到家庭成员一起成长。
近年来，南桥小学针对留守孩子、隔代教育学生等弱势群体的突出现象及焦点问题，积极开展了有关实践活动，探索留守学生的安全教育的新方法、新途径，通过个案分析、总结提高，形成了一些有效的方法和途径，增强了留守学生的自我奋发意识和社会责任意识，形成了较为健全的人格品质。
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