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幼儿教育教学实践的体会

2013-06-13 15:47 焦莉 本站原创

                                              文/焦莉

       1.常规教育是班级管理的先决条件。常规管理是幼儿园班级管理的基础,组织好一日常规工作则是对一个幼儿园老师的基本要求。常规与否,直接关系到幼儿的成长和一日活动的质量。所以规范的一日常规培养是保教工作的有效保证。常规具有长期性的特点,且大大小小的生活细节都涉及到,常规的强调主要是为了培养幼儿从小养成良好的学习生活习惯。
       2.加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,老师的表率作用对他们具有至关重要的意义,平时,老师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
       3.做家长认可、满意的班主任,构建和谐的家园联系。每次家长会,我都会根据幼儿的年龄特点,认知水平,讲一些具体的教育方法和教育观念,这样,家长在情感和行动上就能与教师要求保持一致.也能让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习,相互尊重.相互理解,相互鼓励。家园之间的良性互动,有效地增强了班级的凝聚力,更好地促进了幼儿的健康成长。
       4.从封闭的学习转变为开放的学习。冰心说:“要让孩子象野花一样生长!”,只要不会影响幼儿的安全,就完全可以不去限制孩子的学习和游戏活动,把对幼儿封闭的管理改为开放的管理。提高班级教学的灵活性,在同一年级中,鼓励各班根据孩子的兴趣点,灵活地采用不同的教学内容、形式和方法,允许各班教学进度不同,主题不同。也就是开放幼儿的学习时间,开放幼儿的学习过程。把家长、社区、学校纳入幼儿学习的支柱。
       5.安排好幼儿学习与活动时间。在幼儿的一日活动中,教师要把握好集体活动与自由活动的时间比例,安排一定的自由活动时间。教师可充分利用各项活动之间的间隙,让幼儿自由的活动。例如在幼儿做完游戏后与吃午饭之间的一段时间,吃完点心后与开展教育活动前之间的一段时间,便可安排幼儿自主自愿的进行相互谈话、交往等活动。
       6.教师要为幼儿提供充足的材料、空间、创设良好的环境。教师要为幼儿自由活动提供便利的条件。在活动中,教师要为幼儿的自由活动提供大量的材料,如拼版、手工纸、剪刀、蜡笔、图画纸、针、线、纽扣等,让幼儿动手动脑、自由操作,进行剪纸、画画、拼图、钉纽扣、翻纸绳等活动。
       7.多观察了解孩子,把个别教育与集体教育有机的结合起来。在自由活动中,教师既要注意对个别幼儿良好个性的培养,但也应注意面向全体,使集体教育与个别教育相结合,可以使受教育的面更广,扩大教育的效果和影响。教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础,教师只有把爱心献给孩子,孩子才能积极接受教师的教育,“观察了解孩子”是每一个幼儿老师的必备素质。在“自由活动”中,幼儿可以无拘无束地表达情感和显示能力,是高兴或是伤心,只要老师认真观察就能注意到。要让孩子在心理上真正接纳我们,就要让他们懂得老师的爱,向每个孩子表示爱意,让孩子在爱的氛围里健康成长。
       8.身为父母,应让孩子从小养成好习惯。我国教育家陈鹤琴先生说:“人类的动作十之八九是习惯,大部分习惯是在幼年养成的,应当在幼年时期特别注意习惯的养成,习惯养得好,终生受益;习惯养得不好,则终生受其累。”勤恳是孩子必须从小养成的一种好习惯,同时遵守时间、文明礼貌、尊重父母、长辈,这些在教的时候也必须身体力行,潜移默化地让孩子学会。相信从小就爱劳动、好学深思、关心和同情他人的孩子,将来一定会成为幸福的人。特别是养成孩子的阅读和劳动的习惯,孩子的很多毛病都可以用阅读和劳动来帮助他们改正。
       9.要锻炼孩子的勇气,使他们更独立、自信。孩子想要在学习、生活中获得成功,必须培养勇敢的精神,有了这种精神孩子就会表现得自信。而锻炼孩子的勇气,其实常常是对父母的考验。有时父母仅仅是为了孩子的安危而担忧,牺牲了孩子锻炼自己的机会,其实这样对对孩子不利。父母要敢于放手,大胆地鼓励孩子去做他们能做的事,做一个勇敢的孩子。同时也可以培养孩子的独立性,坚强的毅力和良好的生活习惯。
       10.注意形象,以身作则,给孩子树立一个鲜活的榜样。《三字经》中有这么一句:“养不教,父之过。教不严,师之惰。”而我们既是孩子的父母,又是孩子的第一位老师,由此可见,我们做父母的对孩子的影响是多么地巨大。我们做父母的对子女的影响很大。所以我们平时一定要注意自己的言行,给孩子树立一个鲜活的榜样,让我们的优点在孩子身上得以体现并发扬。
       11.要培养幼儿创造性的个性品质。有的幼儿不怕困难,自信心十足,独立性、坚持性强,情绪强烈而稳定,有比较强的探索动机,但这些品质往往被幼儿的顽皮、放任、淘气等超越常规的现象所掩盖,作为教师要善于发现孩子的这些创造性品质,对幼儿给予赞赏和鼓励。幼儿一旦形成这些心理品质,他们将会表现出强大的创造力。
       上述这些只是平时教育心得的点滴,幼儿教育是一个复杂的系统工程,每个孩子都是充满希望的朝阳,每个孩子都是未来社会的栋梁。我相信,只要我们做父母的能够注意方法,因材施教,孩子们一定都能取得成功,走向辉煌。最后,让我们共同努力,用心托起明天的太阳。
            (作者单位:甘肃省成县幼儿园)

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