山东济宁市嘉祥县嘉祥街道中心幼儿园 吕小蕊 王梦圆
为加强幼儿园党建工作，嘉祥县嘉祥街道中心幼儿园成立联合支部，在中共嘉祥县嘉祥街道教育委员会的领导下，深入学习习近平关于教育的重要论述，坚持以人民为中心办教育，根据地域特色，挖掘周边丰富的资源和材料，创造性开展户外自主游戏——“玉米芯”，全面培养幼儿动手动脑和乐于交流分享的品质，并形成一系列的活动流程在全街道推广，收到良好的效果，她们的经验是——
一、自主创意拼摆
开始之前，先让孩子们通过摸一摸、闻一闻、比一比、看一看，来获得对“玉米芯”的初步的感性认识，然后让孩子们开始自由探索拼搭。“老师，你看我拼个太阳”、“我拼的是一个城堡”、“我的是跳房子”……孩子们玩得不亦乐乎。
二、设计玩法
接下来孩子们把自己的想法画下来。他们带着设计图进行操作。
1.“高速公路”的初想。当大家都在沉浸在自己已经完成的作品时，褚若飞和钱雪营两位小朋友在一边还在专心地拼着自己的作品，我走上前好奇地问：“你拼的是什么呀？看起来好特别呀！”褚若飞说：“我们拼的是高速！”我说：“这有宽有窄是什么意思呢？”。他说：“公路本来就有的地方宽，有的地方窄，还弯弯曲曲的。”他还告诉我他们的高速公路要通到北京呢！
他这么一说立刻就吸引了其他小朋友，王俊皓走上前来说：“我来帮忙，加长公路”、“我也来帮忙”、“我也加入”……很快，高速公路的建造吸引了越来越多的小朋友来帮忙，大家都加入进来。
2.游戏遇到问题。很快箱子里的玉米芯就用完了，没了玉米芯，怎么拼呢？大家犯了难，张凯睿左看看，右瞧瞧，突然拍了一下脑袋说：“我们把之前拼的太阳、小花都拆掉，用来延长公路。”他的这一说法瞬间得到了其他小朋友的赞同，于是大家分别把自己的作品拆掉，把所有的玉米芯都抱过来“支援”公路工程。
3.高速公路完成。在孩子们的齐心协力下，一个超级长的高速公路建出来了。他们露出了胜利的微笑，一起完成一个巨大的工程真是件自豪的事儿呢！
游戏结束后，孩子们分类整理，合作搬运，快速整齐地把玩具运回了箱子。遇到问题他们都能动脑协调，积极应对，整个游戏活动中，他们合作协商、动手动脑、解决问题的能力都在一步步的体现和提升。
三、幼儿游戏行为解读
在这个游戏中，幼儿始终以玉米芯为材料，从自由拼搭到团结起来共同完成，反映了孩子在游戏中的创造性和丰富的想象力，当大家齐心协力为完成一个“高速公路”工程而努力时，也反映了幼儿在游戏中的合作、团结精神。孩子对于自己的游戏首先具有很好的自我构想，当“一起搭一个很长的高速公路”这一提议得到众多伙伴的认同后，孩子们自然聚合在一起，共同尝试完成这一游戏构想；接着他们又通过实践操作、相互协商不断调整策略，自愿将自己的原作品拆掉，把玉米芯腾出来供“建路”用，克服搭建中遇到的材料不够的困难，终于成功地完成了自己的游戏构想。幼儿在这里不仅享受到了游戏的快乐，更是通过游戏自主学习，成为自我发展的主体。
四、游戏评价
通过此次活动，幼儿始终是游戏主体，教师一直是游戏支持者。在游戏过程中，幼儿能不断主动思考，发现双手背后会增加游戏难度，并更换游戏规则等，这是持续获得新的经验，内化后的经验又被幼儿灵活运用于的体现。自始自终，幼儿都专注投入活动中，没有放弃。在进行户外建构游戏时，我们应充分考虑幼儿的兴趣特点、做好游戏的活动设计，为幼儿提供多样的游戏材料及游戏场景，满足的幼儿游戏需求，激发其想象力与创造力。
教师成为幼儿建构游戏中的观察者、陪伴者、支持者，注重幼儿与幼儿，幼儿与老师间的互动。努力为幼儿创设时空充足、交往愉悦的游戏环境和氛围，关注幼儿与材料的互动情况并调整材料，通过适宜的策略支持幼儿在游戏中持续探索、解决问题、获得经验，锻炼他们的表达能力和动手能力，激发其探究欲望和创新能力，让幼儿在游戏的过程中获得自信，体会成功的快乐。
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