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注重赏识教育 努力转化后进生
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注重赏识教育 努力转化后进生
2014-11-03 09:39
文/ 王红芬 科技信息报今日文教周刊2014年10月31日B3版
培养师生的深厚感情,消除学生的疑惧心理和对立情绪,使学生相信老师的真心实意,这是教育品德不良学生的首要环节。师生有感情,学生对老师的教育就听得进去,也容易接受。
职业学校的生源决定了后进生较多,后进生的转化非常关键。对品德不良的学生,首先要看到他们虽犯了错误,但仍是祖国的花朵,因此对这些学生应当像父母对待自己重病的孩子一样,进行精心的护理治疗,使他们早日恢复健康,成为祖国合格的人才。其次,要看到青少年品德还没有定型,可塑性大,他们既然能在不良环境下养成一些不好的品德,那么在良好教育条件下,也能养成良好品德,所以我们有信心把他们争取教育过来。实践证明,只要教师舍得花功夫,对他们真正关怀爱护,做他们的知心朋友,深入细致地做工作,并且持之以恒,是完全可以把他们教育过来的。
现代管理论提倡一种“木桶效应”:一人倒下全倒下,一根链条最薄弱的一环决定这根链条强度;一只木桶最短的那块板决定能盛多少水;一个人最坏的习惯决定他的职业生涯能走多远;一个团队最差的成员决定该组织的战斗力。中考失利,社会压力,中职生往往怀着沉重的失落感,严重的自卑倾向,转化后进生是当前中职生学校亟待解决的问题。
首先,班主任应正确对待后进生。后进生之所以不遵守纪律,恐学、厌学、逃学,其原因往往是学生、学校、家庭和社会等综合因素影响的结果。其次,班主任必须强调,走进职业学校,大家都是好学生,只要有信心,决心,世上无难事,只怕有心人。学技术实际操作能力,升学两不误,并且还有可能超越普高的同学,国家现在非常重视职业学校,职高考试直通车,对口高考录取比例逐年增大,毕业后,努力工作,不断积累经验,成为高技能人才,薪酬和社会地位与很多中高级白领相媲美。最后,班主任要善于运用赏识教育,多发现后进生身上的闪光点,多鼓励少批评,学生自信心增强,动力倍增。一是在班里营造一种平等、和谐、友爱的气氛,感到集体的温暖。二是以诚相待,一定要心平气和解决问题。三是耐心期待他们转化,不急于求成,一蹴而就,不断肯定他们的进步,遇到不好苗头时,客观分析成因,防微杜渐。张同学就是典型的案例:父母离异,父亲做生意,缺乏家庭温暖,来到我班后,从落后到先进,参加朗诵比赛,成绩突出,由点到面,品学兼优。
要看到青少年品德还没有定型,可塑性大,对这些学生要立足于拉,要满怀热情地关心爱护他们、挽救他们。总之,我们要热情地关怀他们,严格地要求他们,摸透他们的心理,有的放矢地进行教育,把他们培养成建设中国特色社会主义的接班人。
(作者单位:河南省安阳县职业中专)
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