专家：我国学生科普写作能力亟待提升

       新华网北京８月１７日电（记者吴晶）  ８月上旬落幕的“首届全国中学生科普作文大赛”在全国中学生中引起不小反响。参与评选的专家感到，科普作文是拓展素质教育的有效手段，从目前情况看，我国学生科普写作能力亟待提升。
       据了解，本次大赛是我国首个中学生科普作文类比赛，由中国科普作家协会主办。大赛在全国１０００多位报名选手中选拔１０１位入围决赛，要求学生以《五十年后的ＸＸ》为题，在３小时内撰写科普作品，最终决出一等奖１２名、二等奖１５名、三等奖１９名及优秀奖若干。
       “通过这次比赛，我们看到不少中学生具备优秀的科普写作潜质，他们中的一些人也许将成为未来我国科幻写作的种子选手。”中国科普作文协会秘书长石顺科在接受记者采访时说，通过作文比赛，不仅在学生中普及了科普意识，也为我们未来的科普写作事业储备了人才。
       大赛评委会专家、中国科普作家协会荣誉理事王直华指出，评价一篇文章是否是真正意义上的科普文章，除了要语句通顺、言辞达意以外，还要将科学性、创造性、实践性、逻辑思维性纳为评选标准。同时，好的科普文章要与学术区分开，描述和结论不需严谨如论文，手法上应多用故事、比喻、笑话等，科学术语要用，但引入要生动；公式也要用，但讲解要详细。
据专家介绍，近年来，西方发达国家正通过政策、立法、资金等手段，积极推动本国科普事业的蓬勃发展，科普写作在欧美不少学校受到追捧。
       大赛承办者、清华紫光教育机构总裁李凌己指出，在我国的素质教育内容中，应更加重视学生科普作文写作能力的提升。相比于传统的作文写作，科普作文的写作具有多重的价值与意义。