浅谈维族学生口语交际能力的培养

2016-12-09 17:24 覃明今日文教周刊2016、12月2日B1

  新疆巴楚县新城小学覃明
  新学期开学，我承担小学四年级的语文教学工作。班上47名学生中有21名维族同学，从考试成绩看，他们的水平有高有低，参差不齐。一上课提问，就更加不如人意，就是书面表达比较好的，口语交际也是漏洞百出。为了培养维族学生的口语交际能力，我给他们更多的锻炼机会。
  一是每次上课前，给维族学生留出三分钟的时间，按照座位，依次让维族学生讲述自己感兴趣的内容，可以是烤包子的制作、巴楚蘑菇的采摘、红海露天游泳池。也可以是一句话新闻、天气预报、逸闻趣事等等。要求他们讲述自己生活的环境，自己身边发生的故事，这样既巩固了自己所学的知识，也有效地提高了维族学生的汉语口语表达能力。
  二是每一篇课文，我都要提出若干问题，待学完整篇课文后，再以这些问题的答案为线索，或者列出关键词语，让维族学生用自己的话复述课文的主要内容，再让同班的汉族学生复述，然后，大家一起点评。这种教学方法可以很好地锻炼维族学生的口语语言的组织能力，更大程度上可以使维族学生大胆开口讲汉语，克服交流时的胆怯心理，进而提高汉语口语的表达能力。
  三是通过对话练习口语，是提高汉语口语水平的一个很有效的方法。在课堂上，教师可以设计各种汉语交流的具体场景，让学生分角色扮演，这样可以让学生感受到汉语学习的真实感。比如，在巴楚胡杨节来临之际，全国各地的游客纷至沓来。我让汉族学生扮演游客，维族学生作导游，介绍巴楚的自然风光、美味小吃……这种教学方法能够提高学生的学习积极性，增强参与热情，并逐步提高维族学生的汉语口语水平。除此以外，还可以通过口头作文、采访、相声、小品等学生喜闻乐见的形式进行表演，让学生对汉语的学习变得更加积极主动，学习的过程也变得轻松而富有乐趣。
  总之，通过以上方法，给维族学生搭建一个学习汉语的平台。这样，既可以大大提高少数民族学生的汉语口语表达能力，也可以促使少数民族学生使用汉语表达自己的观点和看法，使多元文化互相影响，促进民族大融合。我会不断改进、完善，让更多的维族学生参与进来，进而提高他们的汉语口语表达能力。

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