以生为本关键在心

                 以生为本关键在心 

文/翟慎磊 

社会的进步，教育的发展，学生的个性化、健康发展都明确要求我们在利用已经比较成熟的教育理论和各种行之有效的教育教学手段进行教学工作的同时，要根据自身实际，所处环境及学生的具体差异来找点事做：突破狭隘的学科的束缚，谋求自然科学课程与人文科学课程（特别是学生的品德培养和习惯的养成）的整合，使自然科学课程中渗透伦理精神和审美体验，人文科学课程中渗透科学精神和理性的光辉，把科学、艺术和道德融入人的生活、人的成长过程之中。我们所有教师应该像蜜蜂一样去寻找更好的实施方法，而不应像家蚕一样等着一定量的外界能量的补充，在我们的思想与社会教育发展的大环境发生共振的同时，我们是否能看到我们从事职业的本质，我们能否根据发展的方向提前迈那么一小步，这都不是简单传授完知识、技能完成所谓的教学任务就能做到的，这即是对学生未来的关注，更是对整个教育事业负责的一种态度，这一切都须用心来做。

我们要培养学生创新精神和实践能力就必须从自身做起，在我们自身思想风暴进行的同时，努力让自己的知识结构随着社会教育新形势的转型而转型，跟上时代的步伐，创造适合学生发展的教育意识理念、知识结构。“国道”、“省道”必须由专业人员进行。而幽幽小径的“指路、探路、开路、铺路”，则需要我们教师做个“全才”，四项工作能力集于一身，如果还只一味默默低头铺路，很可能使我们努力铺设的“路”出现方向性错误或者功能不完善等错误，只有充分了解掌握了每个学生的学习、生活、家庭等情况，对不同表现的学生付出同样真挚的情感，采取不同方法，这样才能使每个学生在走出幽径后，便能较快找到人生健康发展的高速路入口。

如何更好发现学生的兴趣之所在，处处留心才能充分发挥学生的潜能，我留心观察了我们班的几名同学，同是语文课，有同学在学古诗等课文中有插图的不管新课还是复习课，他们总是先去看插图，并且给我感觉一节课的时间他们总对插图另眼相待，这也与他们的美术成绩优异相吻合，如果只一味地批评他们不专心，而不了解他们美术课的表现情况，不仅会影响他们对语文的兴趣，也会影响他们在美术方面的发展。只是由于他们对美术的喜爱，对插图的仔细观察，所以在看图说古诗，看图讲故事，诗配画等方面表现自然好于其他学生。同是背诵较快的同学，但有的快中缺少质量，经常出现小的错误，正是因为这部分同学有取胜心，而做事却一味求快，不求认真，所以他们平时事事争强，却屡犯错误，成绩总在优良之间起伏，对于这样的同学在肯定其积极向上的一面时，要加强对他认真、仔细方面的训练、培养，只要帮助他选好学习上的竞争对手，他便会独立去寻找提高自己成绩的有效学习方法，能较快提高成绩。而有部分同学却在课上课下表现不活跃，比较喜欢安静，听课、做作业非常认真、仔细，但回答问题却不积极，朗读声音不大，但回答正确率、背诵速度却不弱，他们是喜欢获取知识，不爱表现自己，胆量不大的类型，所以对他们除了指导其在课外多读有益书刊外，还要在课堂上加大对其提问量，加大他们在师生面前的曝光率，以锻炼其胆量，让他们在师生的称赞中懂得展现自己学以致用。

学生在玩中能学些什么呢？我们除了让课堂气氛活跃，让学生学习愉快外，还要与家长加强联系，让学生在充足的课余时间中玩得高兴，玩得有意义，最好能逐步沉淀一些知识和技能，平时爱玩玩具的同学要鼓励他，用其它材料做属于自己的玩具！这比批评他浪费、污染环境、浪费时间要明智的多。随着年龄的增长，男同学爱看武侠片了，当然不能鼓励他多看此类影片，但可以与家长联系，推荐他选修体育或者武术，让他在一招一式中体会中华武术的博大精深，在斗转星移中强身健体，锻炼自己的意志。

总之，在实际教育教学工作中，我们的工作形式、方法、手段和言行再怎么变，我们对学生终生发展负责的心；对教育事业的进取、负责的心始终不能变。

作者：山东省淄博市淄川区西河小学