小学德育要贴近学生的生活

       近几年，农村小学在教育教学中进行了多方面的探索，然而，由于种种原因，当前学校德育的实效性却很不乐观。而究其原因，一个很重要的原因就在于，当前小学德育与小学生的生活实际相脱节。相当多的老师只看到了德育的“政治意义”而看不到德育的“生活意义”。我们滔溪镇完小通过几年的努力，在德育教学实践中不断探索、不断总结、不断反思，形成了一套德育贴近小学生生活的教学途径，略述如下。
       学生在校时间大部分在课堂上，课堂教学是德育工作的主阵地，学科教学德育功能的发挥是落实德育规划的关键。寓德育于各科教育之中是德育的重点工作。通过课堂联系生活的教学，使学生进行科学知识、技能和艺术教育的学习中自然地接受教育。
      1.构建教材内容—贴近生活实际
       课堂讲授是学科教学渗透德育的主要方法。新教材出现了许多联系学生生活实际的内容，为学生了解生活、感受学科知识与日常生活的密切联系，提供了丰富的教学资源。在新课程的课堂教学中，教师要注意适时适度的结合教学内容渗透思想教育、美育教育、并与艺术科学等学科有机地结合起来，打破以往的“纯学科知识教育”。
       2.促进学生学习—联系生活实际
       将学习内容融入生活。在日常的教学中，教师有意识地去观察生活，采取生活中的教学案例，创设生活情境为课堂生活服务。将课堂活动融入生活，课堂上，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原创。教师积极改进教学方法和形式，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，力求融知识传授、能力培养、智力开发、思想教育于一体。
       如，教师在教学《社会文明大家谈》一课，让学生从社会、家庭、学校、个人等不同的场合要怎样去做，各自发表自己的看法。同学们从生活中的点点滴滴、方方面面都进行了表达，通过理解分析，大家都知道，从小要养成讲文明讲卫生的好习惯。
       3.组织教学延伸—融入生活实际
        新课程理念提倡课内教学向课外实践延伸，要用丰富多彩的课外活动来充实学生的课堂生活，扩大学生知识视野，发展学生的个性特点，同时让学生实地参与活动，培养热爱祖国，热爱家乡、热爱社会主义的感情，促进他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的思想品质和健康的生活情趣，提高他们的实践能力和创新能力。
       如：全校师生在操坪为王璐瑶小朋友捐款，通过这一具体的事例，让同学们感受到了身边的人都在怎样尽力帮助别人，献爱心。一曲“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的明天……”久久回荡在滔溪完小的上空。
        总之，现代德育要走出困境，就应回归生活，只有根植于生活，才能具有深厚的基础和强大的生命力。