中华文教网移动版
首页
sitemap
tags
首页
>>
课改前沿
>>
浅谈小学科学课中的实验教学
正文
浅谈小学科学课中的实验教学
2014-04-16 17:31
文/杜峰 科学导报现代教育周刊2014年4月22日
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程,教师必须精心设计教学活动,充分发挥实验在小学科学课教学中的功能和作用,培养学生的探究能力。在多年的科学课教学中笔者作了如下几点尝试,并收到良好的效果:
一、通过设计新颖实验,培养科学探究兴趣
兴趣是最好的老师,通过实验培养学习科学的兴趣,正是学生主动的进行探索活动的基础。如果在科学实验教学中,能利用和保护学生的这种好奇心,加以引导,就能引起学生对科学课和科学技术的兴趣和热爱,引导学生像科学家那样去探索大自然的秘密。例如我在教学三年级科学下册第五单元《沉与浮》这单元时,我告诉学生我有一支听话的滴管,然后演示实验:将滴管放进一个装满水的矿泉水瓶中(滴管口朝下),盖紧瓶盖,我说沉,就用力挤压瓶子,滴管就会往下沉;我再说浮,就松开手,滴管又会上浮。这个实验引起了每一个学生极大的好奇心,对整堂课产生巨大的作用,激发了学生学习科学的浓厚兴趣。
二、充分利用演示实验,培养学生探究潜能
教学中有些内容不便于直观讲解,特别是一些抽象的知识,就需要老师一边演示一边讲解。演示实验,是教师在传授知识的过程中,根据不同的教材内容,教师运用直观教具,演示给全体学生的实验,使学生的受到教育,提高科学教学的实效性,潜移默化中培养了探究的潜在能力。在第四单元《动物的生命周期》中《蚕的生命周期》一课中我利用多媒体等现代化手段进行教学,充分发挥了电教手段的作用,图文并貌、形象直观的演示了蚕宝宝的一生。学生从中受到启迪和教育,发掘了学生的潜能。
三、创造条件开展分组,培养学生探究能力
学生课堂分组实验是培养学生实验技能的重要环节。通过学生实验,学生能更细致地观察和研究一些自然现象,验证一些规律,熟悉一些简单仪器的使用和性能。为此,在指导学生分组时实验时,我都提出明确的要求,讲清楚实验的目的和研究的问题,交代仪器的名称以及使用方法,并提供材料超市供学生自由选材,为学生分组实验创造良好的条件。例如我在教学《磁铁》一课时,我把事先准备好的磁铁和各种材料如铜片、铁片、木片、塑料、玻璃等,放到材料超市,并告诉学生们尽可能的多去设计试验方法,来探究磁铁的性质。学生开始设计实验,选取材料,开始实验。极大的调动学生的兴趣,培养了学生的动手能力。经过一阶段实验,各小组推选代表汇报实验结果,最后师生共同总结,完成实验报告。
四、多种渠道开展实验,培养学生探究习惯
学生要开展除课堂实验以外的多种形式是的科学实验,实验内容一般是指那些简单易做的,取材容易的,没有危险的,或是长期坚持的,用一些简单的器材可以独立完成的实验,课外实验和学生生活关系更为密切,更能培养学生的独立实验能力和探究能力,继而将其培养成习惯。例如,在教学三年级第三单元《种子的一生》一单元时,我让学生在家里自己种一些植物的种子,让他们每天观察种子的变化。由种子到一株幼苗,再到一棵成苗,直到开花结果,并收获种子,每一点的变化都让学生细致地观察并作详细地记录。最后,将所有学生的实验成果都拿到课堂上来进行评比。这不仅让学生完成了实验任务,并培养了学生的热爱劳动的习惯,懂得了植物生长的一生。再实验的过程中培养了学生的仔细观察和认真实验的习惯。
科学课实验教学可以使我们的学生成为新课程理念的受益者,有较强的好奇心,而且能保持较长的时间;他们在面对一个科学研究任务前,会提出问题,会制定一个周到的计划,会付诸研究活动;他们在面对一个科学甚至社会问题的时候,会用质疑的眼光去审视。这些起步教育对于学生、老师,乃至我们整个社会的影响都是深远的。
作者:山东肥城市老城街道办事处杨庄社区学校
相关新闻
教学
小学
浅谈
科学课
实验
浅谈中国山水画写生
浅谈“双减”下青少年校外科技实践活动组织策略
浅谈中学古文中亭台楼阁的文化
湖北省荆门市石化第二小学开展“书香校园”青少年读书行动的过程与思考
湖北省钟祥市贺集小学:“三招”优化数字教育环境
湖北省钟祥市石牌镇小学:紧盯为民实事 优化惠民服务
阳光健体,强国有我——广西桂林灌阳县红军小学第五届田径运动会
湖北省钟祥市石牌镇荆台小学:“放管服”让家长和学生吃下定心丸
纪念战斗英雄梁岭为国捐躯38周年诗歌朗诵会在涡阳县梁岭小学隆重诗意举行
深度学习 真实发生——学习任务群在小学语文教学中的应用研讨
浅谈小学语文教学中核心素养的培养策略
湖北钟祥市贺集小学:立足岗位办惠民实事
湖北钟祥市石牌镇贺集小学:暖心“小食堂”,惠民“大文章”
数学教学中如何培养小学生创新意识
我对小学问题学生转化的实践和探究
贺集小学:深化师德师风建设 为教育营商环境优化助力
免责声明:
1、凡本网注明来源:
中华文教网www.zhwjw.net
的所有文字、图片和音视频稿件,版权均为
中华文教网
独家所有,任何媒体、网站或个人在转载使用时必须注明来源:
中华文教网
(www.zhwjw.net)违反者本网将依法追究责任
2、
中华文教网
部分文章未注明出处和转载的,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。
3、如涉及作品内容、版权和其它问题,请作者一周内来电或来函联系,在接到相关权利人通知后将立即妥善处理。
焦点阅读
探究广西北海民附学校量产“学霸”的秘密
看图速览党的二十大报告
党的二十大报告金句
2022全国纪实摄影(含手机)线上展评征稿
频道精选
推动中医药文化进社区 上海中医药大学探索以联
“缅怀领袖, 砥砺前进”——纪念毛泽东同志诞
周公嘉禾家风故事发生的背景意义以及历史影响新
中华文脉有嘉禾
南阳青年教师卫宏图文艺作品荣登《天时周刊》
“爱心桥”
《乡下人家》教学设计
2023年月玲珑博文选登
2023年12月22日8版寰宇诗田——国际诗人诗歌十
2023聚焦“诚信品牌”影响力品牌人物全媒体推选
下一篇
下一篇:
立足小课题研究,让课堂充满灵动
电话:18610236845
客服qq:
421808130
邮件:zdkw2005@163.com
京ICP备10012388号
? 中华文教网版权所有
中华文教网简介
投稿指南
联系我们
tags
版权声明
sitemap