教师随笔与教师专业化发展的研究

     一、师生随笔的重要性
    “教师随笔与教师专业化发展的研究”这项行动，倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，真实地记录自己的喜怒哀乐、自己的所思所想、自己的所见所闻。在写随笔（日记）的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。在教师坚持写随笔的过程中，逐步养成“读书、实践、反思、写作”的习惯，使教育随笔的写作，成为教育日常的工作状态与生活状态，用教育随笔的写作，提升教师的教育理念。
    通过几年的研究，教师和学生逐渐养成天天有反思，周周写随笔的工作学习习惯，促进了教师的专业成长和学生的素养发展。
    二、具体实施办法
    教师随笔：
    （1）每周至少一篇，每周五交教导处审阅。
    （2）教师随笔内容主要写出自己的教育思索和感悟、教学叙事、教学案例、教学反思等，必须反映教改的新思路、新理念。
    （3）在学校的网页上开辟教育随笔栏目，择优把教师的随笔在学校的城域网上发布，定期组织讨论、学习。
    （4）每学期对教师的教学随笔进行评比，期末根据教师写的总量和质量进行全校评比和奖励。
    （5）评选出优秀的随笔在城域网或教育在线上发表。
学生日记：
    （1）分年级段进行，全校学生参与。低年级学生写话或图画日记。每个学生天完成一篇日记。中高年级要能完成图文并茂的日记。个别学生也要鼓励每周完成至少三篇日记。
    （2）结合编辑学校“校报”和“齐鲁小记者”等活动，择优投稿，发表于校报。同时把优秀习作积极向各大报刊、杂志推荐。
    （3）鼓励、组织高年级学生上网，在校园网上写网络日记。
    （4）鼓励学生写成长日记。期末进行评比、奖励。
    （5）对学生的日记，语文教师或班主任要不定期地进行集体辅导和点评。
    三、取得的成果
    实验实施以来，我校教师付银、徐芹、周春风等10余名教师在《山东教育导报》《基础教育改革论坛》《教育学》、《现代教育技术装备》、《临淄教育》、《中国教师报》等刊物上发表了二十多篇教育教学论文和随笔，平均每一位教师都有五十篇高质量的教育教学随笔。2007年3月起至今我校教师的教育教学随笔在临淄区教育信息网站和辛店中心小学ftp网站上发表。在试验过程中，我校装订成册的教师随笔作品集有四本。我校的年轻教师都拥有自己的博客，他们都在用心的经营着这份心灵的沃土。当然有付出就有收获，于游游、齐桂芹的老师的博客被评为区三等奖。随笔是教师们思考的脚印，他们用实际行动走出了一条成长的道路。另外许多教师教学论文在各级各类征文比赛中获奖。学生作文有20余篇在《中国少年报》发表，在各级征文比赛中获奖。另外每个学期我们都以年级为单位以文配画的形式装订优秀作文集。我校选出优秀的学生日记并装订成作品集共两册，其中一册已出版。
     榜样的力量是无穷，在我们的潜移默化的影响下，学生再也不怕写作了，“说真话，抒真情”在班级中已蔚然成风，而且一个班中已有百分之六的学生学会了用心写作，并主动编起了个人文集。虽然有些稚嫩，但小小的文集凝聚了他们的心血和热情。一年两届的学生日记征文比赛涌现出了一篇篇优秀的作品，学生有了展示自己的舞台。有了日记的陪伴，他们的生活七彩斑斓。
    （作者单位：山东省淄博市临淄区临淄辛店中心小学 齐志玲）