永不落幕的教育舞台

永不落幕的教育舞台

                   徐凤银

     看到自己从教以来取得的诸多荣誉：优秀教师、优秀班主任、师德标兵、骨干教师、教研先进个人、英语学科教学能手等等，自认为自己已挤进了教育领地中合格教师的行列，沉醉在成功的喜悦中，对同行的溢美之词也欣慰地接受下来。殊不知，郜枫中考前的厌学逃课上网吧这一事件击醒了我。

     从师之前饱尝求学的艰辛，想起自己各阶段求学过程的苦楚，那时就暗下决心：要不辱教师的称号，不能误人子弟。我带着“要让学生因我的存在而提升”的信念，走向讲台。事实上我也是这么做的：早来晚走，早晚自习和学生一起上，既能辅导学生的英语，又能辅导学生的其他科，；中午早早到校看学生午睡；课余时间找学生谈心；周末把接下来一周的课认真备完；带领学生积极参加学校的各项活动，且项项有名次，项项得奖状；教学成绩一路攀升，给达呼店中学创下了英语最高平均分的记录；业务素质、专业水平在本校堪称过得去，------- 学生的喜爱，家长的赞扬，社会的认可，领导的肯定，使我品尝到了教育教学的甘醇， 但也让我本人在自傲的泡沫里打旋。对于这届的毕业班，我是一手带大的。初一、初二师生们一起摸爬滚打，奠定了雄厚的基础，到了初三的冲刺阶段，我拿出以往拼命三郎的架势，全身心地投入、付出。

郜枫，胖嘟嘟的脸蛋，浓眉大眼，高高的个子，一瞅就是个有福的孩子。初一、初二时活泼机灵好动，上课时积极思考、勇于回答问题，成绩优秀，乐于参加各项活动。一直是我们各位教师口中批评与之不如学生的佐证材料。

时间一下子跨步到初三下学期。年后初九我们开始上课（此时段属于补课）。在补课的这六天中，我注意到郜枫特蔫，完全没有了年前那种多动。我当时心理的猜想是：在家受到什么刺激了？没看出什么大恙，加之他按时到校等各方面表现未异常，没有及时找其谈话。

在3、4、5月份期间，大部分学生为了中考而在奋力拼搏着，从学生的面部表情上已看出了他们的倦容、累样；教师们也整天埋头于题海中，做题----测试----评卷----讲解，忙得彼此之间疏于沟通。在5月末的一天我偶然翻看了一眼学生的请假记录册，注意到了郜枫最近请假次数骤然增多的现象。在“事由”那一栏里有：回家点滴、身子体不舒服、自行车坏了修理、自行车丢了寻找、外出买药------这时我才找学生侧面了解：他经常利用时间差（偷空）去网吧一游：既不让家长知道，也不让老师看到！郜枫的问题暴露后，我以百般的耐心给他讲道理，“晓之以理，动之以情“想用真情与真心感化他，从泥潭中把他拉回来；但对于具有劣根性的他而言，这 种简单的说服教育太苍白无力，太肤浅无助------最后我与家长联系------

我们班所有的学生在为中考奋力拼搏：看到报重点高中的学生你追我赶，赶超向前的学习状态；看到报普通高中的学生奋力拼搏、不甘落后的学习劲头，再看到郜枫的另类：我发觉在自以为卓有成效的教育教学管理中失落了最宝贵的东西——关爱每一个鲜活的学生的成长！

这次的失败让我意识到：教育学生不成功的结果，大多归结于迁就、懒怠、一天推一天、不能走进学生的心理、不能透彻了解学生的心理------我占了哪些条？我拥有了哪些条？深深的忏悔让我意识到：一个好的教师除了有爱心之外，更要有方法，要时刻关注每一个、每一刻生命的成长！

黑龙江省齐市梅里斯区达呼店镇中学