创新教育的思索

创新教育的思索

             莱芜市凤城街道办事处西关小学   吕超

创新教育，越来越紧迫地摆在我们教育者的面前。只有创新型人才，才是更有前景的人才。只有创新型国家，才是可持续发展的国家。创新，是作为活动主体的人所从事的产生新思想和新事物的活动，它的本质特征是变革、进步和超越。在化学学科的教学过程中，学生应真正成为学习的主体，在学习中积极探索、勇于开拓，保持这种积极向上的心理取向和精神状态。创新教育，是素质教育的核心。创新素质，是二十一世纪对人才素质的基本要求。在化学教学中应进行对学生的创新素质的培养，开发学生的创新潜能，培养学生的创新素质。把学习看作是发掘自我，展示自我，提升自我的广阔舞台。把学习作为学生学习力和创新力成长的肥沃土壤，进行学习讨论、交流、总结，有效地整合大家的智慧，达到成果共享。采用互动、相互咨询、反馈等方法，使学习的效果提升。建立一个充满生命活力的学习循环周期，使学习通向更富有成效、更丰富多彩的途径。

一、学习着，是生动的。学习，是创新的源泉。我们教育工作者应该使学生把学习力、创新力作为自己发自内心的追求不懈的愿望和景象。学习愿景为我们孕育出无限的创造力。思想观念要创新，思想观念要超越，并打造完美的学习能力。我们每个人都是自己的管理者，管理自己的思想，管理自己的身体，管理自己的行为，管理自己的才能，管理自己的情感，管理自己的全部。改善心智模式，消除智障，自我超越，系统思考，精业干事，高效学习。提高学习力，提高发展力，提高竞争力。知识提升自我，创新成就未来。在学习中实践，在实践中创新，在创新中提高。学会自我激励。学习和成长中不可避免的会遇到这样那样的困难，要勇敢地面对艰难险阻，转换心智模式，以新的眼界、新的精神、新的力量，在挑战中获得新的能量释放。要学会创新，敢于迎接挑战。学习创造未来，开拓创造辉煌。不断完善自我，建立一个良好的、积极的、向上的、有开拓精神的心理环境。

二、创新的眼睛很美。善于发现问题、积极主动地接受新知识、新事物、新思想和新方法。要不断锻炼自己的创新精神，应始终使自己的学习与创新“接轨”，不要消极地“吸纳”，而应善于发现、勇于探索，以创新意识进行学习，以学习推动创新意识。可以从一些开放性问题、探索性问题中题目中，训练学生的创新意识。

三、设置氛围，培育创新品质。教学要立足现实，面向世界，面向未来，要拥有一个教学视野，扩宽教学领域，建立单科课程，通向社会生活的互联网，要有超前意识，开阔性的进入教学工作状态。教师应保持开放的心态，不断的学习，努力探索,不断提升教学实践的合理性,有效性,教育工作者相互提供支持,启迪灵感,共想智慧,示范合作,从而共同进步,成长和发展。学校建立统整设计和全方位统领,前瞻性地进行本位设计,多学科设计,跨学科设计.教师要全面深刻领会,掌握新课程改革的内容。在丰富多彩的活动中，提高学生的创新能力。课外活动为创新教育开辟了广阔的创新教育的空间。

四、在对社会生活的关注中，提高学生创新素质与关心社会生活的品质。挖掘蕴涵在教材中的思想品德教育资源，发挥思想德育的素质在人的素质结构中具有的定向作用、支配作用和调节作用。利用教材，培养辨证唯物主义观点、树立正确的人生观、荣辱观，坚定远大的理想。

五、夯实创新基础，坚定创新步伐。处理好知识积累与能力培养的关系。教育，不能用"刺激--反映"生物状态的及时效果来衡量效果，而应着重教育要求的内化过程。苏联心理学家B.尼基京研究智力才能，他发现，智力才能分为创造性才能和执行性才能两种，执行性才能的上升曲线成缓波状，并且很快达到极限，而创造性才能则几乎成直线上升况且无止境。创造性才能正是素质教育所要求的。教学在帮助学生建立广阔的智力背景的同时，更要为学生发展创造性才能建立舞台。课堂教学改革，为创新教育夯实创新教育基地。教育共振、知识共享。教育学统一，教学要和谐一致，情感交融，调节教学频率，利用现代化教学手段，提高教学密度，提高知识接受效率。营造培养创新意识的良好环境，要让学生充分表达思想和情感冲动，鼓励学生用非平常方式观察、思考、理解事物，充分发展学生个性。大力实施开放式教学、研究式学习、探究式教学，倡导一种主动、鲜活的教学模式，为学生的创新能力培养提供良好的基础。依据教材的不同，可分为横向探索与纵向探索。横向探索也为发散探索，其探索方向不具有确定性，因而思维是发散的、是多方向性的。从出发点沿某一方向是否能达到目标具有或然性。一个人的创新思维能力大小与他的思路是否宽阔、灵活，是否能把已知知识、方法变通运用，广泛迁移到新情景中去是密切相关的。在教学中培养学生的发散思维，对培养学生的的创新素质至关重要。纵向探索是指探索具有目标确定、方向确定从出发点到达目标具有逻辑的必然性。设置一个通道，但是，要让学生自己走向目的地。美丽的目标，美丽的前景，只有创新的步伐才能到达。

创新能力的培养，需要以完备的知识作基础，而有意识地训练至关重要。我们应推崇创新、追求创新，以强烈的创新意识、创新动机，充分发挥创新潜力和创新智能，保持高昂的创新激情，不断提高学生的创新能力。让我们的教育更生动，让我们的教育更鲜活。