英语课堂教学中如何培养学生的创新能力
山东淄博市临淄区敬仲镇中学 张淑香
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，在知识经济日见端倪的今天更需要大批创新型人才，而创新人才的培养主要靠以创新为核心的素质教育来实现。素质教育主要依靠学校教育，学校教育的主阵地是课堂教学，利用课堂教学开发和培养学生的创新能力，是当前教学改革的重要任务。怎样在英语课堂教学中培养学生的创新能力呢？我想结合几年来的英语教学实践谈谈自己的看法。
一、英语教师自身要具备创新精神，这是英语教学中培养学生创新能力的一个重要因素。
1、教师应首先更新教学观念，从传统的应试教育的圈子跳出来，具备明晰而深刻的创新教学理念，教师要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，尊重学生的人格及创造精神，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。
2、教师应该改进教学方法。传统教育中“填鸭式”的教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考，寻找问题的可能性答案；培养学生敢于批判、勇于创新的精神；培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力。
二、注重营造有利于激发创新意识的氛围。
教师要培养学生创造性学习的习惯，必须让学生置身于有着浓厚创新意识的氛围之中，注重发掘教材中的创新因素，把看来似乎是枯燥、无聊的英语语言表达通过创设情境、变换形式，使其具有趣味性、思考性、应用性和开放性。而且，轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的“气候”和“土壤”。因此，在教学活动中，教师要尽可能强调学生“have a try”（试一试），在时间上保证学生有思考余地，给他们更多的独立与自由的机会，让他们驰骋想象，开启心灵；鼓励学生要敢于标新立异，敢于“try”。教师则始终处在“导”的位置，让学生积极参与、敢于尝试、主动获取。在此过程中，学生那怕是有一些误差，也是可取的，至少他敢于创新。教师应该鼓励他、引导他，为他的尝试创造条件。
三、重视学法指导,培养自学能力,增添创新意识。
自学与传统的被动的学习是相对的,它反映了学生对学习的一种内在的需要,这种需要还表现在学生对学习的兴趣和责任。只有学生有了学习兴趣,那么,学习活动对他来说就不再是一种负担,而是一种享受和愉快的体验。教给学生学习方法是优化教育的重要原则,着名教育家叶圣陶曾说过:“教是为了培养学生有一辈子的自学能力”。古人云:“授人以鱼,不如授之以渔。”这也说明教师不仅要教给学生知识,更重要的是教会他们获取知识的本领和方法,以适应日益激烈的竞争的需要。唯有这样，学生才能在自我的学习与探索中开启创新的大门。
四、合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。
学生都有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对从事的学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受成功的喜悦，对培养他们的创新能力是有必要的。我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；回答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；展开想象的翅膀，发挥它们不同的特长，在活动中充分展示自我，找到生活与英语的结合点，感受自己胜利的心理，体会英语给他们带来的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。“have a try”（试一试）引导学生不怕失败，勇敢创新。
学生的学习是一种教师对其引导与其自身的自主学习相结合的过程，教育的过程本身就是一种探究与创新，英语课堂教学只有将学生的主体作用与教师的主导作用很好的结合起来，不断探索课堂教学的新思路，新理念，引导学生去探索、研究、解决问题，才能不断提高其自主创新能力，教育水平才能不断的提高！把先进的教育理念转化为自己的教学行为，是时代赋予每个教师的重任，也是培养具有创新精神和实践能力的新世纪人才的需要，这是一个伟大的工程，需要广大的教育工作者通力合作，献计献策。以上是我个人的一些浅显的看法，我愿与大家一起探讨、取长补短、共同进步。
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