谈小学数学作业的批改

      作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的教学方案，进一步指导学生的学习。
由此可见，批改作业的重要性是不言而喻的。那么，如何做好作业批改工作呢？我在长期的教学一线工作中，主要有这样一些方法：
      一、布置作业前，给学生提出明确要求
      1、作业封面：所有课堂作业封面要按要求逐项认真填写，不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。
      2、做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细。数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。同一次作业用同一颜色的笔来书写。
      3、先读题、审题，再思考，然后在练习本上做草稿，检查无误后再写在有关的作业本或练习册上。有关的涂改工具（涂改液，修正带，改正纸，胶布等）一律不许使用。
      4、竖式要并列书写， “验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。”。分数应占两行，分数线画在横线上。做竖式计算的横线、分数线等要用直尺来画。
      二、及时批改作业
      对学生作业的批改要及时、以便及时反馈，不要积压。练习册作业应做到一课一批，不能几课合在一起批改。非书面作业要及时了解、检查、指导。这样，可以及时发现问题，也督促学生及时写作业。作业批改的方式可以根据实际的需要采用多样化，如：师批、面批、自评、互评等。
      三、注重订正和讲评
      每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整的写在学生作业的右下方。有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写 “订正：”两字，学生换行在下一行订正。对出现的普遍性错误，教师应及时进行讲评，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。
      四、采用指导性批语
      即要写上鲜明的、富于启发指导性的、肯定或否定的批语，激励的语言代替。我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，对有独特解法或书写特别认真的学生，可用激励性语句等进行鼓励。借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路、能力、学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。
      五、及时记录作业批改情况
      所谓作业批改记录，就是指教师在批改学生作业时，把学生作业中所碰到的这样那样的问题进行一个登记、分析、归纳、小结和研究。作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。
      总之，作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段。通过作业批改，可以有效检查学生作业情况，检查学生学习的结果。可以及时了解学生存在的问题，及时改进教学。
             编辑：红研