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浅析美术课堂中学生创造能力的培养

2014-09-13 10:27 文/石启红 科技信息报今日文教周刊2014年9月12日B3版
  美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。美术课应该尽量使每个学生积极参与美术学习,并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。美术教学因思维方式的独特性,想像力的丰富性,绘画、手工操作的实践性等决定着它的特殊地位。特别是在培养学生创造能力方面起着独特作用,是其他任何学科不能替代的,美术教学中如何培养学生创造能力,经过课堂实践,我是从以下几个方面在教学中体现的。
  一、培养创造的兴趣
  “兴趣是最好的教师”。在美术教学的过程中,一定要注意学生兴趣的培养。前苏联教育学家苏霍姆林斯基指出:“若自己对所学知识产生了浓厚的兴趣,就会迸发出极大的学习激情,进而形成一种优势的意识性。”因此,教学设计应力求构思新颖,趣味性强,能充分调动和激发学生学习积极性和主动性,利于培养和保护学生学习兴趣和信心,运用科学合理及有趣味的教学方法,吸引学生,让他们积极主动地学习,激发他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。使学生对美术学习产生兴趣,然后在教师的指导下进一步完成创造力的发展。
  二、拓展学生的视野,丰富学生创造想象,为创造能力的培养打下良好的基础
  想象是以记性为原料的智力活动,想象力与创造性的关系密切,想象力越丰富,创造力越强。在美术教学中,首先要尊重青少年神奇的想象,挖掘这审美的奥妙,进行一些能引起学生联想,发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀。因此,培养学生的想象力是培养其创造力的重要方面。
       三、展示欣赏,加强创新成功的体验 
       美术作品是每个学生经过自己的大脑,用自己的画笔绘制而成的,每一副作品都是独特的,与众不同的。美术课上,我让学生和老师一起点评有创意的作品。并让小作者谈他自己的想法。同学们欣赏同伴的作品,自主发言,思想没有受到限制。我会问他们:“你觉得怎么样?”在他谈了自己的想法后,我又问:“你有更好的创意吗?怎样才能变的更加美丽?”学生的作品我会让他们说出画面所表达的想法。自己评价作品。明白自己的可贵之处。这样,学生的创新思维被进一步激发。学习兴趣也更加浓厚了。
       总之,只有根据学校的实际情况,教师从自身出发,了解学生,转变观念,利用各种教学方法和先进的教学工具,有效地培养学生的艺术素质,不增加他们的负担,培养他们的兴趣,才能提高学生的创造能力。
                                                            (作者单位:贵州省福泉市道坪中学 )

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