用“心”管理 以“情”育人

用“心”管理 以“情”育人

山东省东平县接山教育办公室 赵文东

山东省东平县接山二中  徐瑞香

生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。担任班主任后，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？ 

一、用心定目标

目标是一个班级学生努力的方向，前进的目标。班级目标的制订要符合学生的能力水平，只有当班级目标适应学生的最近发展区，才能激励学生有兴趣去努力、去实现目标。为此，我一方面用心观察学生，了解学生的行为习惯、兴趣爱好。另一方面结合学校对学生的常规教育要求来制定班级目标。目标分为近期目标（即本周目标），长期目标（即本学期的目标）。目标不求全，不贪多，一个星期或两个星期达到一两个小目标即可，如：走好路，说文明话；排队做到“快、静、齐”；听到上课铃响坐神气；认真及时地完成老师布置的作业等。为了使学生对此目标感兴趣，我把实现目标与学校的“乐乐奖章”相结合，学生为了得到“乐乐奖章”，就会不断地努力、不断地进步。

二、用情养习惯

小学生由于年龄小，自控力差，所以开学第一周，我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全、课间纪律和队列训练等等。为了使学生养成良好的习惯，以每周夺取流动红旗为目标向学生提出要求，由7位日常管理小组长对全班同学的表现进行加减分，并在周五利用晨会课进行“评星”活动。有时也根据班级中的一些突发事件，利用课间、午间和他们一起来交流、谈心，听取他们的意见和处理办法。对于一些习惯较差的孩子我对他们就更加用心，我把对他们的要求分成了几小点并和他们制定一个“君子协议”，当他们做到一条时就给他们一个小小的奖励一颗乐乐星。“别看星虽小，却抵得了任何多的话”不信，你瞧：班上有名学生，上课爱做小动作，不按时完成作业，在采取多次教育后，效果甚微。我不仅反思自己，平时老对违纪的学生训斥，学生是训斥出来的吗？是不是该换个方法呢？于是，我就和他制定一个协议：只要每天及使完成作业不拖拉，就可以获得一颗乐乐星。当他拿到第一颗乐乐星时，脸上流露出从未有过的喜悦。慢慢地，我发现他不仅能把每天的作业及时完成，上课也越来越专心了。

三、用心用情搞活动

孩子的心灵纯真、无邪，似一片待恳的沃土，充满希望。身体的成长需要五谷杂粮，需要足够的营养素，心灵的成长也需要均衡的营养，而丰富多彩的活动正时孩子心灵成长的非常重要的营养素。活动要用心用情，体现公平、公正的原则。为了培养学生的集体主义精神，避免出现小组织，小团队现象，我班开展的活动都是动员全班同学共同参加，在此基础上选拔出优胜选手参加学校的比赛。在学生比赛过程中，我会全程陪同，给他们当拉拉队，替他们加油打气。学生有了老师的鼓励，比赛中都发挥出了自己的最佳水平。在学校举行的绘画比赛中，有3人次获奖。学生在活动中培养了集体荣誉感和主人翁意识，且发扬了顽强拼搏的精神。