小学班主任工作浅谈

小学班主任工作浅谈

江西省吉安市安福县竹江乡小车小学       刘芬

曾在读书时期做了一道这样的题目，把老师比作什么。那时候老师就是我们心目中的偶像，把老师比作母亲，比作参天大树，比作辛勤的园丁……那时在心里就许下愿望长大后也要像他们那样做一个孩子王。

当自己真正走上工作岗位，深深感到做好一个班主任是实在不容易。它需要一份爱心，需要高度的责任感，还需要强烈的事业心，班主任工作充满着酸甜苦辣。记得有一位班主任说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的.”要管理好一个班级不仅仅需要良好的专业知识，更要有亲和力，有爱心。

在这几年的工作中，我认真与其他优秀班主任探索工作经验，总结自己工作中的得失。在这里我谈谈自己这几年来的一点肤浅的看法：

        一、 了解尊重学生，公平对待学生。
      只有公平公正的对待学生，不存在偏心，接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这样孩子们才愿意与你做朋友，才愿意与你谈心，也是班主任顺利开展工作的基础。

记得我接手五年级的时候刚拿到分班的名单，老师们就用红笔帮我把这些调皮捣蛋的学生，纪律散漫的学生，学习较懒惰的学生重点圈起来了。带着老师的圈圈点点自然就戴上了有色眼睛看这些学生了。自然而然这些圈点的学生就被我有意无意的安排到边边角角，一些学校的比赛也就轮不到他们了。记得有一次参加全校的朗读比赛，我就自作安排叫班长去参加，在班上进行朗读感觉不是特好。突然有个学生说：“老师，刘智平他朗读的好，上次他到朗读比赛得了二等奖。”我一看，原来是我班上最调皮的学生，无论是在学习还是在纪律方面可都是差的，我有点质疑。我用询问的眼神望着他，他站起来对我说：“老师，你应该公平对待每个学生，我虽然学习，纪律方面没有其他的同学好，但我朗读确实好，你应该给每个学生一个机会，不信我读给你听。”说完拿起课本有声有色的读了起来。经过大家的一致选举，就有他去参加比赛，最终我班得了二等奖。

从这以后，我也认识到了每个学生他都有自己的长处，他需要老师去了解，公平对待学生，让其自由发挥。在后来的运动会上，我让学生根据自己的长处去报名。最后也得了第二名。

            二、 小集体，大智慧。

好的班风必然有好的学风，但一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，他们是班主任的左右手。于是在班干部的选择上我也是花了很大功夫的，实行民主选举，班上的同学监督，谁做的不好就让他下岗。并让这些调皮的学生也担当干部的责任。我们学校到了夏季中午要实行午休，但有的学生中午睡不着就在那说话吵的其他的同学也睡不着，天天去抓也较麻烦，于是我就把这些喜欢讲话的学生安排轮流值日，这样一来解决了值日的问题，二来也解决了纪律问题。再一个要充分发挥班队课的作用，坚持在每周的班队会上评选出好干部。在班队课上请同学们指出存在的问题，然后根据情况表扬或帮助，促使他们健康的成长，促使他们积极奋发向上。加强注重学生的自主、自立的精神，让学生成为集体的主人，把学生和集体紧紧的联系在一起，增强学生的主人翁意识，增强集体荣誉感。这样才能使班级充满新的活力和生机。我们班这个学期全部得到了流动红旗，全班的学习成绩得到了提高。学期结束我们班被评为文明班级。我知道这不仅仅是我一个人的功劳，也是全体学生的努力所得来的。

             三、 用爱浇灌心灵之花。

爱因斯坦说：“爱是最好的老师。”只有真诚地爱学生，才能博得学生的信任。班主任对学生要有慈母般的爱，严父般的爱，朋友般的爱。

我们班有个贵州的男孩子特调皮，哪个老师都对他束手无策，打架有他的份，破坏公物也有他的份，好像干坏事就有他的名字。我是苦口婆心的劝说，严厉处罚也无济其事。后来去家访才知道原来他的爸妈离婚了，家里只有爷爷带着他，而老人根本就管不住他，随他去。找他几次来谈天，要不就是沉默，要不就是与你抬杠充耳不闻。但我依然没有放弃，我想应该要换个方式，谁也不愿意每天都被老师叫到房间里去谈话。突然有一次他生病了，我正在开会，有同学来报告，我一听连忙跑到教室，背起那学生就往医院跑。在医院一查，原来这学生长期没吃早饭所以饿出胃病来了，我一听连忙跑到小店里买来了热气腾腾的包子，那学生一看眼泪都流了下来，我摸着他的头说：“快吃吧，别烫着了。”从这以后，这个学生变了个样，纪律也好了，学习成绩也提高了。我想这应该是很好的教育吧！

我始终坚信“一份耕耘，一份收获”那天，我去上课，看到教室的门关着，学生在教室里乱哄哄的，我的火蹭蹭往上冒。打开教室的门，响起了全班同学的歌声，“老师，祝你生日快日”我的眼眶红了，哽咽着声音谢谢学生们。

总之，班主任工作是平凡而又琐碎的。我坚信身教重于言教，用爱做基础，以信任为依托，不断创新工作方法，班主任工作一定开展的有声有色。