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班级民族团结教育小妙招

           新疆巴楚县新城小学  刘雯文

      班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。我带的四年级3班是一个多民族学生共同的班集体,维吾尔族学生和汉族学生几乎各占一半,在班集体开展民族团结教育,班主任起着关键性的作用,我十分注重以下几方面的工作。
     1、将民族团结教育融入日常生活中。列宁曾经呼吁“铲除民族之间的种种隔膜,使各民族的儿童在共同的学校里打成一片”。我们学校每一个班都有民汉学生,我在安排班干部、编排座位、组织学习小组等各方面都注意民汉搭配,让各民族学生学在一起,玩在一起,朝夕相处,共同成长。
     2、举行升国旗仪式时,我站在学生们中间,和学生们一起高唱《中华人民共和国国歌》,通过歌声表达对祖国的热爱,培养同学们对祖国认同,让这样一个观念在学生头脑中扎根—伟大中国是我们各民族共同的家园。
     3、班级开展民族团结教育活动。在“民族团结教育月”期间,我组织学生读一本民族团结题材的好书,看一部以民族团结为内容的影片,讲一个民族团结故事,写一篇以民族团结为主题的文章,办一期民族团结教育板报,举办一次以民族团结为主题的诗歌朗诵比赛,在班上开展以“弘扬民族精神,加强民族团结”为主题演讲活动。?把民族团结教育融于喜闻乐见的活动中。
     4、充分利用报刊、广播等文化载体进行民族团结教育宣传工作,大力营造民族团结教育浓厚氛围,激发学生的爱国主义情感。我们学校每天都会通过校园广播介绍时事新闻,宣传民族知识,播放民族团结歌曲。我组织班级学生认真收听,了解国家教育惠民政策,了解各民族的地域分布、风土人情、语言特点、文化艺术等知识。
     5、组织学生观看《厉害了我的国》等专题系列片,并引导学生展开深入的讨论,感受祖国的发展,激发各民族学生团结一心,为国争光。
     6、引导学生观察校园,感受民族团结的良好氛围。我们学校的墙报、黑板报、展板、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、园地、建筑物等处处都有民族团结教育的宣传内容,但是,大多数学生视而不见,我听过写观察日记、抢答赛等多种方式,引导学生关注学校的每一个角落,使校园内的一草一木、一砖一石都能起到教育引导和熏陶作用。
     7、体会浓郁的校园文化氛围。苏霍姆林斯基说过:“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园环境既是校园文化的物质载体,也是校园文化的主要表现形式。我们学校优美高尚的学校文化环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,能培育学生的民族精神和高尚人格。因此,我充分挖掘校园环境这个隐性的课程资源,经常和同学们一起讨论学校的宣传标语及宣传版面,如“各民族人民要像石榴籽一样紧紧团结在一起”,在潜移默化中让学生受到民族团结教育。
     8、通过校外社会实践活动实施民族团结教育。我鼓励班上的民汉学生在节假日互相走访,在春节期间,汉族学生邀请维吾尔族小朋友来家里做客,库尔邦节、肉孜节期间,维吾尔族学生邀请汉族小朋友,彼此了解不同的民风、民俗。通过这些活动,促进各民族学生相互学习,共同进步。


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