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浅谈语文结束课的教学

                    湖北省钟祥市九里回族乡小学 杨树林

      常言道:“好的开头是成功的一半”。但对课堂教学来说,仅有好的开头还不能说是“成功的一半”,还需要有好的结尾与之相呼应。因此,我们应重视结尾的设计,其常见的方法有:
      一、总结归纳法。这是最常见的一种方法。即在上课结束前用简明扼要、有条理的语言进行归纳总结。
      二、发散思考法。指把教学过程中得出的结论,进行发散性思考,以拓宽知识的覆盖面和适用面,并加深对已讲知识和方法的掌握。
      三、巧设悬念法。指在结尾时有意不把问题讲透,留有一定的余地,让学生思考,悟出其中的道理。或者对一些有争议的问题,不忙于下结论,让学生下去再讨论。
      四、承上启下法。指在结尾时,使现有的教学内容与上一个教学内容和下一个教学内容发生联系,从而使学生感到所学的知识具有某种内在联系,激发起学生学习语文的欲望,使知识系统化。
      总之,一个绝妙的结尾与令人钟情的导入语有机结合,好似锦上添花,促人振奋,使课堂教学始终扣人心弦,引人入胜,收到事半功倍的效果。                   编辑:红研
       

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