谈教师形象在教育教学中的作用

谈教师形象在教育教学中的作用

  文/杨金玉

    教师形象是指德、才、识、体貌、性格等多种因素在教育教学活动中所形成的独特风貌。教师形象的外显特征表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面；教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面。教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生一个综合的感觉，给学生潜移默化上午影响。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人、自己就应当是这种人。”由此可见，教师的形象对学生的身心发展起着重要的作用。

一、教师形象对师生关系的影响

    对形象好的教师，学生大多会产生一种钦佩感，师生关系容易达到亲密无间的程度。而良好的师生关系则能缩小教师与学生间的心理距离，增强学生对教师的认同感，有益于学生真实个性的显现。相反，对形象差的教师，学生会产生“离他心理”，甚至产生厌恶感，自觉不自觉地与之疏远，使得教师的教育学很难达到理想的效果。

二、教师形象对学生接受教育的影响

    我们经常遇到，一个班级的数名认课教师，学生对他们的态度是个不相同的，对有的教师，学生自觉接受他们的教育，而对另外的教师则心存抵触，拒绝他们的教育，产生这种现象的原因之一是教师形象。对形象好的教师，学生会认为其“言其可信，行正可效”，因而，对这样的教师的教育能自觉接受。相反。对形象差的老师，学生会认为他的话不值得听，不值得信，更谈不上仿效。教师一旦失威信，教育效果将大打折扣。

三、教师形象对学生道德品质的影响

   形象好的教师具有心灵美和仪表美的和谐统一，这种“和谐统一”在学生心目中一旦形成优美的形象，便具有了一定的审美价值和感染力量，在学生心目中会留下难以泯灭的印象。老师的人格在学生的道德行为养成中具有广泛深远的影响，不仅能诱发学生积极向上的激情，具有很强的号召力，而且在学生整个人生中，会起到持续不断的鼓动作用。相反，形象差的教师所表现的工作懒散、治业不勤及道德品质上所表现的弱点会影响学生。为师不正，很难谈得上培养出道德高尚的学生。

总之，教师教学实践中，教师是学生模仿的对象，教师用自己的形象给学生以感染个引导，在学生成长中的作用是学校的任何大纲、规章制度都不能取代的教育力量。有人说“世界上没有人比教师受到更严格的监督。”是的，教师应以自己高尚的品德、渊博的学识、优雅的仪表风度去感染学生，教育学生。
                   作者：江苏省响水县灌东盐场中心小学