“教师该为课改准备些什么”刍议

文／朱清明

如今课改不再是一个抽象的概念，真实地闯进了我们的视野，一种突如其来的陌生感和惶恐感依然令我们有些不知所措。

    参加课改的一线教师究竟该为课改准备些什么呢：

一、加强学习，及时更新知识储备

新课改不仅仅是上必修的那点内容，还有大量的选修内容需要教给学生。每个学校不可能有那么多方面的专业人才，因此选修的一些内容就落在了我们这些学科教师的身上。如果我们还有教学以外的特长，我们的选修就可以长期进行下去，从而形成学校的校本教程。我们需要不断学习，不断思考，不断适应新的变化。新课改对老师提出了更高的要求，我们需要通过不断学习来提升自身素养。学习不仅仅是知识的更新和能力的提升，还有对待学生、课堂以及教育本身等理念的改变。

二、转变观念，彻底摒弃传统的应试教育

要重视和加强对中小学生的素质教育，中小学教育要由传统的应试向素质教育转变。但时至今日，实际情况是中小学的应试教育不但没有慢慢淡出课堂，反而愈演愈烈，势头强劲。这实质上是社会、学校、老师、家长和学生急功近利的思想在作祟。素质教育下的学生往往有更强的应试能力，而且能力的高低往往还直接决定了个人将来的发展和命运。

我们的教学任务就不再是讲知识，而是传授学习知识的方法，让学生真正动起来，老师不再是课堂的主体，而仅仅是主导。有专家说，一堂课只要学生在思考，在动笔，在动嘴，即使老师一个字不写，一句话不说也是好课。

三、学会合作，博采众家之长

以前的备课我们基本都是一个人在单打独斗，教学也是一个人的事情。很少集大家的智慧，难以做到大家坐下来对一篇文章进行仔细的研读。而事实上在备课活动中把集体的智慧落到实处是非常有必要的。对一篇文章的解读先要真正做到每个人都有自己独到的思考，然后集中时间各抒己见，形成比较完整的教案，随后在上课过程中根据自己班上的情况、自己的风格进行课堂消化，课后补充反思，完善教案。这样，集体的智慧就撒播进了每位学生的心田，光芒四溢。

暑假课程培训时有专家曾说，课改成败的关键在老师，以前我非常痛恨这句话，这本身是社会的问题却把它强加在老师个人的身上，太过无理，而且苛刻。现在终于明白这句话是真的，老师是课改的最直接承担者和实施者，我们理应把自己置身于课改的最前方，否则课改就会是被动的，就会变成真正意义上的口号，又怎能取得显著成效呢？

（作者单位：四川省广安恒升中学）