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“悄悄话”送家长一个“安心”
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“悄悄话”送家长一个“安心”
2013-03-30 17:28
文/刘新喜 赵凤艳 科技信息报、今日文教 2013.3.25 14版
山东临朐特教中心是一所寄宿制学校,学生在校一住就是10天,加上学生本身存在一些身心障碍,每逢学生返校的周一,家长送下孩子后,总是千叮咛万嘱咐,怕孩子这样,怕孩子那样……尤其是培智班,学生入学时间短,智力又存在障碍,往日还在妈妈怀里撒娇的他们,现在要学着独立生活,让家长更揪心。每当看到家长与孩子说再见时那眼里含着的泪花,我们做教师的感到责任重大的同时,也是一阵阵的心酸。
说实话,我们平时对待这些特殊的孩子真比对待自己的孩子还要上心,可是这都无法代替母爱。为了让孩子学习和生活得更好,学校里所有的领导、老师分分秒秒不敢有丝毫懈怠。可怎样才能让家长随时了解孩子,不因挂念孩子而彻夜难眠呢?我们决定用“悄悄话”的方式与家长进行沟通交流,送家长一个“安心”。
具体做法是:把孩子每天在校的表现编成“悄悄话”,然后通过手机短信传递给家长,让家长随时了解孩子在校的表现,如:“您的孩子今天学会拿笔了,回家后您也多鼓励鼓励他好吗?” “你的孩子今天学会拿筷吃菜了,请您放心!” “你的孩子现在还不会削铅笔,请不要让他带铅笔刀到学校,一不卫生,二不安全。” “您的孩子今天学会了儿歌“洗手绢”,唱得可好听了,老师表扬了他,他乐得一蹦一跳的。我们一起为他加油!……
有了主动沟通,家长也会在工作间隙给我们留言。下面是家长们发来的“悄悄话”:
“太好了,谢谢老师!在家我们一定好好鼓励他。” “老师你辛苦了,在家我们一定配合学校好好历练孩子的。”“谢谢老师的提醒,以后一定注意。” “老师辛苦了,孩子在学校,我们很放心。”……
经过尝试,我们发现“悄悄话”是一种很好的家校沟通方式。虽然是简单的一两句话,却起到了良好的沟通效果。它拉近了家长和教师之间的距离,促进了家庭教育和学校教育的相互衔接,把孩子在校成长的过程置于家长眼前。有助于家长客观地看待孩子的成长,较好地避免了因家长对孩子期望值过高而产生不良情绪,使家长和教师关系更加融洽。同时也让家长认识到配合学校教育的重要性,学校教育只有在家庭的参与、监督和协助之下,才会更加完善,孩子身心发展才会更加健康!
(作者:山东潍坊临朐特教中心 刘新喜 赵凤艳)
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