山东淄博教育成果信息展示

                                             皇城二中：专题会议 确保校车安全
      近日，淄博临淄皇城二中校车安全专题会在会议室召开。会上，校车管理员向车主、司机传达了区教育局、镇教委关于校车安全的会议精神，并一起学习了皇城镇中心校《关于对接送学生车辆车主、驾驶员考核细则》。李秋军校长做了重要强调，强化监管力度，全力确保学生接送车的营运安全。会后，各位车主、驾驶员签订了《接送学生车辆安全责任书》。  （韩文超）

                               皇城一中：建立教师发展共同体，推动学校合力发展
        新学期以来，淄博市临淄区皇城一中在积极推进校本培训、广泛参加上级安排的各项培训项目的基础上，建立学校各级各类教师团队，老中青互相提携帮带，青年教师与学校骨干教师甚至与校外名师结对子寻提升，打造重落实、富创造的教师团队，积极推动学校整体合力发展。（于峰柱 李波）

                                    齐都镇中心小学：开展“五个提倡”活动
      为适应新课程改革的要求，近日，淄博市临淄区齐都镇中心小学在教师中开展“五个提倡”活动，即提倡每位教师至少拥有一份专业期刊；提倡每天一小时以上的阅读时间；提倡每周写一篇以上读书心得或教改反思；提倡每个季度写一篇以上的教学研究体会；提倡每年阅读一部以上的教育专著。（韩延凤）

                               高阳小学：三项举措狠抓学校安全工作
      开学伊始，淄博市临淄区朱台镇高阳小学以安全稳定为先，狠抓校园安全工作。一是强化安全责任意识，二是突出重点，针对校车多、管理难的特点，学校多次召开司机、教师和学生家长代表参加的联席会，三是建立建全突发事件应急机制，灵活有序的开展突发事件的演习演练，通过这些措施，学校安全工作成效显著。  （相文 孙继礼）

                                       虎山小学：五方联动确保学生乘车安全
      淄博市临淄区虎山小学是一所三校合一的学校，师生居住分散，距离学校较远，很多学生要依靠乘车上学。为确保学生乘车安全，虎山小学在专项调研基础上出台了“五方联动保安全”的管理举措，切实抓紧抓好接送学生车的安全管理，确保学生上学、放学平安有序。
一是强化车辆管理，学校安排专职人员对接送学生车进行细化管理，对车辆信息一一登记造册，学校还与车主、驾驶员签订交通运输协议和安全责任书，定期核查，做到万无一失。二是与车主密切沟通，督促他们定期检查和保养车辆，确保车辆不带病上路。三是安排专门教师跟车，负责管理学生上下车秩序和乘车纪律，同时监督驾驶员安全驾驶。四是与交警部门加强联系，维护好校门附近的交通秩序。五是充分发挥家长志愿者的作用，维护好各乘车点的安全秩序，确保学生有序乘车。
       细化管理，五方联动，为虎山小学打造了一道坚固的安全防线。几年来，虎山小学接送学生车从未发生过任何安全事故，确保了师生的乘车安全，为创建平安校园奠定了坚实的基础。
    （张广健）

                                      田庄中学“六措并举”加强校车安全管理
      为进一步加强校车和学生出行的交通安全管理，消除校车安全隐患，严防发生道路交通事故。近日，桓台县田庄中学根据上级指示精神关于加强校车安全管理的要求，集思广益，积极行动，在广泛听取各方面意见和建议的基础上出台六项措施加强校车安全管理。一是召开校车驾驶员专题会议，学习上级部门文件精神，提高驾驶员的思想、态度安全意识。严格要求驾驶员遵守交通法律法规，保证学生的乘车安全，为营造良好的交通环境做出贡献。二是利用班会时间对全校学生进行了一次乘车安全教育。教育全体学生坚决不乘拼装车、农用车、货运车等非法运营车辆上下学，同时利用电子显示屏滚动显示交通安全标语，时刻教育提醒学生遵守交通规则，主动安全避让行驶车辆。三是值班领导、值日教师和学校安全负责人员一起及时排查校内外安全隐患。四是全面排查登记，完善管理档案。学校对所有接送学生的车辆进行核实登记，对车主和驾驶员、跟车人员情况进行全面排查，重点检查驾驶员资质、有无传染性疾病和精神病史等；并进行逐一登记、建档。五是形成群策群力，社会、家庭、学校齐抓共管的联动机制。六是以告家长书的形式提醒家长提高安全意识和监护人责任意识，并签订《学生冬季安全目标责任书》。（于希鹏）
 
                            召口中学：举行“家乡新变化”调研报告评选
      近日，淄博市临淄区凤凰镇召口中学开展了以“我爱我家乡”为主题的家乡的新变化调研报告评选活动，学生积极参与，生动形象地描述了自己眼中家乡的变化。此次活动中学生表现出了浓浓的家乡之情，也加深了学生对家乡的了解。   （张   ）