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民主管理是搞好班风建设的好举措

2013-03-19 11:13 文/宋定环 科技信息报、今日文教 2013.3.11 11版
    班主任管理班级的目标是建设良好的班风、学风,使自己管理的班成为文明班、先进班。班级管理办法很多,笔者根据多年的班主任工作实践,总结体会到,实行民主管理班级是搞好班风建设的一项很好的举措。就此问题,谈几点粗浅认识。
    1.屏弃“师道尊严”观念,树立“公仆”理念。 “师道尊严”是封建礼教的产物,是师生之间森严等级标志。在过去封建社会,师徒关系等级鲜明,当教师的俨然比学生高人一等,做什么事情,都得由教师说了算,学生只能恭恭敬敬,唯唯诺诺,盲目听从教师的指令做事。这样做,只能使学生向一切听从摆布方向发展,压抑了学生独立思考、独立自主学习,独立创新能力的发展,阻碍了学生全面发展,不利于学生的综合素质的提高,容易造成学生的依赖意识的增强。
    历史在发展,时代在前进,新的时代对学生的要求更高。要求学生能适应新形势发展,具有不断创新,不断前进的意识,能独立自主,自强不息,奋发向上,勇于开拓、勇于创新的精神。要使他们真正能达到预期的教育效果,教师必须屏弃几千年流传下来的“师道尊严”的观念,应树立人民“公仆”的理念,教师应把自己当班主任看作是“公仆”、是“船工”。班主任教育学生一届接一届,班主任好似站在河岸边船工一样,接了一届新学生上船,奋力将船划向彼岸,学生们上了岸奔向新的起跑线,教师又把船划回接下届的新学生。学生一届届奔向远大前程,班主任却仍在这条船上当船工,起早摸黑,把自己黑发变成白发。从其本质意义上讲,班主任在学生中,确实是学生的公仆,是为广大学生服务的。班主任若能从这个意义上思考问题,班主任才能放下“师道尊严”这个架子,才不至于做凌驾于学生之上发号施令的蠢事,才不至于脱离学生实际去执行各种不利于学生全面发展的“外行”指令。才能真正树立起为学生服务的公仆理念。搞好班风建设才能有保证。
    2.建立平等互助的师生关系。师生之间应建立什么样的关系?才能符合时流发展呢?不同认识的人就会有不同看法。有的说是平等的朋友关系,有的说是警察和小偷的关系,有的说是猫与老鼠的关系。从上面分析看,教师若能从教师是学生的公仆的意义上认识的话,师生关系应当是服务与被服务的关系。从党中央提出要构建和谐、文明的社会这个角度来说,师生关系应该平等互助的朋友的关系。教师有责任、有义务帮助学生发展、完善美好的人性,使其人生过得有意义;而学生也应帮助教师进一步发展完善自我、使自己的人生更有意义,更有价值,真正达到互相尊重、互相信赖,互相帮助。
    若师生间真的建立起平等互助的关系,便可以减少许多不必要的猜疑和对立的情绪。师生关系和谐了,关系融洽了,教与学就会同步进行,班集体就会有力量克服前进中的各项阻力。良好的班风、学风自然会形成。
     3.发展学生的自然人性和主人意识。人民教师的天职是既要教好书又要育好人。班主任肩负着做人思想工作,转化学生工作的责任。不同于一般的科任教师。班主任首先应认清学生的自然人性。《三字经》里说:“人之初,性本善。”这就说明学生本质是具有真诚善良、纯朴、勤劳、尊重别人,关心别人等好的品德。随着社会发展、人类不断进步的这一事实,要构建和谐社会、文明社会,社会发展对培养出来的学生要求越来越高。教师应围绕着社会所需的人才去培养教育学生,让学生能自觉严格要求自己,能关爱别人,愿意为别人,为社会的利益做出自我牺牲的品质。当然,教师应以身作则,身先士率,采用人性化的管理,科学管理,多感情投资,多采用微笑战术,用真诚感化学生,感动学生。学生们自然人性也就能得到发展,班集体的民主的气氛也就会越来越浓。良好的班风自然会形成。
    作为中学生,是有一定的知识和社会阅历,随着年龄的增长,他们对学习都有他们自己的认识和看法,特别是对班主任的工作方法和工作的目标,学生都是有他们的见解。因此,班主任在制定班工作目标的同时,应把管理目标和工作计划告诉学生,使学和心中有数,充分发挥学生主人作用,多让他们参与班工作,班主任应大胆放手培养学生独立自主、自立、自强的信心,培养他们独立自由的精神,培养他们对集体的主人翁责任感。只有发扬民主,凡事多与学生干部商量,发挥班、团干部作用,让学生自己管理自己,学生中出现的问题,让学生干部自己处理,若能解决不了的,才上交到班主任自上来,只有这样,班主任才能掌握真实情况,才能对症下药去治好“病”。
    综上所述,班主任在工作过程中,不能搞独裁、一言堂。因为个人迷信是愚昧、落后的产物,不可取的。主张采用人性管理,采用民主管理。只有这样,学生才能健康成长,班工作才能有成效,良好的班风才能形成。
    (作者单位:广东省五华县梅林中学)

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