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班主任教育学生应把握六个环节

2013-03-19 11:09 文/卓明 科技信息报、今日文教 2013.3.11 11版
   班主任工作繁琐复杂,真正要做好班主任工作是要下苦功夫。笔者根据多的班主任工作实践总结,认为教育学生做好班级工作,应把握六个主要环节。就此问题,谈几点不成熟的认识。
    一、全面了解学生,选拔好班团干部
    每当新的学年开始,班主任接到新的班级时,首先要摸清学生的底细,全面了解学生(包括学生个性爱好、学习情况、家庭背景以及交朋结友的情况)。摸底方法;可以与原班主任沟通;可以找原班、团干部了解;可以主动与学生交谈;可以与原科任教师打听等。这是班主任掌握第一手资料的重要环节,“没有调查就没有发言权”。只有充分认识了解学生,才能做到对症下药,做到有的放矢。教育才有目标,教育才有方法。
    其次,在全面了解学生的基础上,要认真选拔好班、团干部。因为班、团干部是班主任的左右手,是班主任新耳目。选拔班、团干部的原则是:品学兼优和能力。学生具有高尚的品德,学习成绩优良,在学生中就有威信,这一点不能忽视。能力也很重要,能力靠培养,靠锻炼。但班主任心中应明白,选拔的方式最好是民主产生,因为学生最了解学生,学生最有发言权,让学生推荐,然后再进行无记名投票,这样产生的学生班、团干部,在班里才有威信,才能起到核心骨干作用。当然班主任在物色初定人员后,可以先作试用,通过一个阶段的工作,观察其表现及工作能力是否有益于班级工作的开展,最后才确定下来。班、团干部确定以后,最后应根据学生的个性爱好及特长再作具体分工,尽量做到量体裁衣,按特长分工,这样就能充分发挥他们的智慧,做好其本职工作。
   二、加强正面教育,教学生学会做人
    学校是传授知识,培养品德的场所。教师天职是“教书育人”。班主任应根据党的政治中心,利用班会课、读报课宣传党的教育方针、《中学生守则》、《中学生日常行为四十条》、学校的各项规章制度以及党各个时期的方针政策。在正面宣传教育的基础上,还应组织学生结合本班实际制订出切实可行的班规房约、公共卫生条例等,然后想法子落到实处去。在坚持正面教育的前提下,应教学生学会做人。只有学会了做人,才会做事。做人应光明正大,老老实实做人,扎扎实实做事。做有理想、有抱负、有责任心、有公益心、有开拓进取、有维护集体、热爱集体、关心集体的人。
    三、放下架子,贴近学生,主动与学生座谈交心,与学生交朋友
    教师应放下架子,去掉“师道尊严”的思想。树立与学生是朋友、是兄弟姐妹的理念。师生之间应建立起互相信任、互相尊重的关系。学生才能“亲其师,信其道”。班主任平日里,对学生应多采用微笑战术,及时与学生沟通,与学生谈心交流。一方面多关心他们的学习生活。如天冷了,提醒他们多穿衣服;生病了,多去关心照顾。另一方面应多抽空到他们中间去和他们谈心、拉家常,听听他们的心声。若是学习上出现困难,帮他找解决问题的方法,若生活上或家庭中碰到什么问题,及时帮他们解决或找其家长协助解决。倾听他们的呼声,听听他们对学校对科任教师的教学看法,及时帮他疏理、解决。这样就能赢得学生的信任。对他们中的点滴进步,及时发现,及时总结、表彰。这样就能使学生放松神经,减轻压力,有利于学生健康成长。
    四、开展形式多样的主题班会
    班主任工作,每一学期都要有一整套的班主任工作计划。制订计划时应根据学校德育工作的计划,结合本班学生实际,制订出切实可行的工作计划。在实施过程中,应根据传统的节日和国家形势发展,每学期定出几个中心突出、教育深刻的主题班会。开主题班会的形式,也不能千篇一律,应结合主题班会的内容,可邀请学校领导参加,可以请兄弟班级的团支书或班长参加,也可以邀请部分学生家长参加。当然,班主任应让学生明白,为什么要开主题班会,开主题班会应针对近期学生的思想动态,行为表现进行点评,或提出具体要求,做到有的放矢。
    五、倾注爱心,认真做好后进生的转化工作
    “爱”是办好学校的灵魂,“爱”也是转化后进生的根本。班主任对待后进生一定要“爱”字当头,关心爱护他们。班主任在转化工作前应弄清楚后进生之所以后进的原因,找到其症结点,然后采取措施,对症下药。后进生各有不同特点,班主任一定要摸清底细,应采取一把钥匙开一把锁的方法,对不同个性特征的后进生,就应坚持做到因人制宜,因时制宜,因事制宜,千万不能做到眉毛胡子一把抓,更不能动辄就批评、乱指责;一定要重调查研究,做过细思想工作。坚持做到动之以情,晓之以理,导之以行,用事实说话。坚持公平、公正,合理处事。做到对事不对人,帮理不帮情。对后进生坚持多表扬、少批评,多肯定、少挖苦,多鼓励、少泼冷水。采用人性化管理、科学管理,多在他们身上找闪光点,用真诚、用挚爱去感化他们。后进生也是有血有肉的,只要班主任能用真诚实爱去感化他们,他们会听班主任的教育,他们会进步的。
    六、发挥三结合教育网络作用,做好“三访”工作
    家访、信访、电话访问不能忽视。在“三访”时,班主任应明白“三访”的目的,主要是争取家长配合支持,达到齐抓共管。千万不能把“三访”当作告状的平台。这样会适得其反,弄巧成拙,达不到教育效果。笔者主张多在家长面前肯定学生的优点,肯定学生的点滴进步。使学生明白班主任家访不是告状,而是争取家长配合,真诚帮助。学生会感受到班主任可信赖,班主任的诚挚的爱,学生会接受教育。这样,转化后进生的目的,自然就能达到。
    总之,班主任教育学生工作方法很多,主要是这六个环节。笔者主张班主任的思想意识应与时俱进,应脚踏实地,做到求真务实,做到因人制宜,因时制宜。因事制宜,坚持下去,就能达到预期教育效果。
    (作者单位:广东省五华县职业技术学校)

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