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            文／ 李霞
 

    实现高效课堂，是每位任课教师的愿望。也是我十几年来一直摸索实践的课题，结合自己的教学实践，我认为充分发挥合作小组是一种很好的方法。在此，谈一下自己的认识：
    一、合作小组活动的意义和优势
    1、提高学生学习兴趣，开发学生创新意识。我通过一个案例来说明。在我所带的两个班，有几位学生，成绩很差，之所以能完成作业是因为无奈之结果，新学期，在组建小组的时候，我做了小组人员调整，经过两个月的观察，发现他们上课比以前认真多了，慢慢地敢举手回答问题并能踊跃展示，成绩也有了不同程度的提高，这一切的改变完全归功于小组内帮扶作用。
    2、培养学生合作意识，锻炼学生合作能力。学会与人合作是人生存发展的重要基础，小组活动能为学生搭建人际合作技能训练.平台。活动中，学生相互交流，相互协作，共同切磋解决问题，不知不觉中就学会了沟通，学会了互助、分享、倾听、尊重和理解。同时也增强了学生对问题的思索交流量，提高了学习效率。
    二、学习小组的建立方法
    学习小组每组以4人为宜，将基础好的与基础差的学生适当搭配，以利于活动的顺利开展。课堂座位可采用“面对面式”可以给学生一种新鲜感，增强凝聚力。每组选一名活动能力、组织能力、学习较好的学生任组长，负责召集、记录和搜集情况反馈，每小组4人都编号，例如2组3号，利于小组间开展竞争。
    三、开展小组活动的主要形式
    1.小组讨论：几个人围绕某个问题或某种情况通过语言的方式交换看法或开展讨论。
    2.小组检查：老师所布置的作业首先在小组内检查，组长则把检查结果反馈给老师，老师再做重点检查，这样，老师不仅在第一时间了解学情，还能培养一批“训练有素”的“小老师”。
    3.小组比赛：分为组内比赛和组间比赛，组内比赛是指比一比小组4人谁的进步最大，每一学期结束评选“进步最快奖”，奖项一般都落在以前的“学困生”手中，组间比赛主要是为了养成学生合作习惯，每个人都有责任和义务为本小组的荣誉而努力，每学期结束时评选一个“最佳小组”，利于合作的继续。
    四、小组活动中容易出现的问题及对策  
    在小组组建的初期，我常发现一些学生不能积极地参加活动，而是被动地旁观，消极地应付。这是因为学生对小组活动的方法不适应，还没养成好的学习习惯。我认为，教师在活动之初一定要做好监督、帮扶、纠正、引导等工作。等习惯养成之时，学生收获的不仅是好的学习成绩，教师收获的不仅是好的教学成绩！
    总之，小组活动不失为一种良好的教学方法。它能激发学生学习的主动性、积极性，发展学生的交际能力，提高课堂的教学质量。
                             (作者单位：山东肥城安临站镇初级中学)