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河南省滑县第六高中   郭俊光

实验题一向是高考的重点、热点，也是难点。下面结合例题谈一下设计型实验题的解题思路及解实验设计题的一般步骤：

   1  解题思路

1.1  明确实验目的。

一看 该实验是“验证性”还是“探究性”实验。

验证性实验的题目往往是“验证……”或者“证明……”，而探究性实验的题目则是“探究……”或“探索……”等等。

二看  所要验证或探究的“生物学事实”是什么。

例如：“探究温度对甲藻光合作用的影响”试验中，“温度对甲藻光合作用的影响”就是所探究的生物学事实。

1.2  找出实验变量，确定实验原理：

以“探究PH値对过氧化氢酶的活性影响”为例，第一步，根据试验目的找出自变量和因变量，该实验中自变量是“PH値”，因变量是“过氧化氢酶的活性”。第二步，构思自变量的设置方法和因变量的获得手段，该实验中设置不同的ph値可采用盐酸、氢氧化钠和蒸馏水，共设置三个组别。

1.3  根据实验材料确定实验方法。

例如：为了探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌的无氧呼吸还是有氧呼吸产生的ＡＴＰ抑制了酵母菌的无氧呼吸，请完成下列实验设计；

供选的实验试剂和用品：锥形瓶、酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经过离心处理得到的只含酵母菌细胞基质的上清液（试剂2），只含酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3），质量分数5%的葡萄糖溶液，ATP溶液，蒸馏水，橡皮夹若干其他常用器材和试剂.

在该实验中，自变量是ATP、和氧气的有无，因变量是无氧呼吸的发生与否。我们要分析题目中供选试剂的用途，葡萄糖溶液是无氧呼吸原料，ATP溶液和蒸馏水是设置自变量是用到的，而对于三种试剂的用法，就要着重分析了，根据实验的单一变量原则，三种试剂中只能用到其中一种，试剂2所提供的细胞质基质正是无氧呼吸的场所，故三组实验都要用等量的试剂2。

1.4  设计实验步骤

在严格遵循实验原则的前提下，根据实验目的及充分考虑提供的实验材料，用具的基础上合理试剂实验步骤

1.5  得出实验结果和结论：

2  实验设计的一般步骤

2.1  取材分组编号：

取材时要注意数量和生理发育状态相同。分组情况要结合自变量的设置方法来定。

2.2  变量处理：

根据单一变量原则和对照原则对不同组别进行自变量处理，同时注意控制无关变量。

2.3  观察现象，记录结果。

实验设计题是考生的难点，要想突破这一难点，需要同学在学好理论知识及课本实验的基础上，多做典型实验习题，勤于思考、善于总结，才能掌握其规律，考出好成绩。