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浅谈语文教学中的创新教育

文/胡宗刚

实施素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把培养学生创新思维，创新精神，创新能力放在重要地位。在语文教学中，如何进行创新教育呢？

首先，营造宽松和谐的学习环境．创建民主而活跃的课堂气氛

在新理念的教学中，老师只是引路人，组织者，解疑者，同时也是学习者。学生们希望老师上课就像和学生聊天一样，一起谈天，一起说地，一块儿欢笑，一块儿改变，让学生们感到轻松、愉快，不受任何拘束，能尽可能打开自己的思维，积极主动的去争取发表自己的见解。

其次，进行多角度教学

课前一分钟讲演其好处是：适合学生心理。当代学生喜欢自我表现，通过演讲提供机会。进一步了解学生口头表达能力的极好机会。开展手抄报活动，其好处是：可以提高学生对事物的认识能力，提高自己的辨识能力，可以发现人才，因材施教，也是学生施展才华的用武之地。

再次，创设“问题情境”激发学生的思维能力的培养

思维通常和问题联系在一起，有了问题，学生才会去思考，对问题产生兴趣的本身以读者的思维开始。语文教学中，教师能否调动学生的积极性，问题情境的创造是一个重要因素。一个问题设计的很巧妙，它将会达到意想不到的效果。

思维能力的培养主要是通过教学过程中解决问题实现的，比如，思维速度的训练可通过对概念性强，覆盖面广的一些题目进行分析，以选择形式出现，来提高快速答题能力和知识灵活掌握程度。

最后，在教学过程中，要注意语言文明和师生关系

一个优秀的教师不仅专业知识雄厚，善于帮助学生学习，还要注意语言文明。语文教师除了语言中尽量做到规范、优美、文明之外，教师在教学中应尊重学生、理解学生、爱护学生，才能让学生树立正确的学生观，才能使自己的语言不断文明起来，才能达到师生之间的充分和谐，才能取得最佳的教学效果。

要处理好师生关系，学生发生变化是令人可喜的，在学习中，学生敢于质疑并发表自己的见解，敢于超越教材，超越教师。师生关系是以基本的人性观为前提的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长和进取的潜力。强制性的教育，很容易伤害儿童及青少年的自信心、自尊心，引起学生对老师的反感，甚至恐惧，也容易扼杀学生的学习兴趣。合作就意味着教师和学生在人格上是完全平等的。过去的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿学习，我来强制你学习。”现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿学习，我来吸引你学习。”“吸引”就是使学生乐于学习，使学生乐意参加到教师和学生共同进行的教学活动中来，建立新型的师生关系。

作者单位：云南省永胜县三川镇章斐希望小学