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快乐学拼音

江苏省涟水县徐集乡季安小学  严育红

汉语拼音是学习汉字的重要工具，是学生学习普通话、查字典的梯子，但学起来枯燥无味。对于一年级的孩子来说，事事新鲜，倍感好奇，但又事事初次经历，学有难度。那么如何能让孩子轻松快乐的学会拼音呢？        

一、      创设情境，激发学习兴趣

生动形象的画面，朗朗上口的语境歌是小朋友喜欢的。教师要充分利用教材，联系生活，给孩子们提供“情境图”与“语境歌”，让音节在语言情境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧。声母 “ g、k、h”的情境图为：“一个小弟弟在河边捉蝌蚪，哥哥看见了，教育弟弟把蝌蚪放回家，弟弟听了哥哥的话把蝌蚪放回了家。”与之相配的语境歌是：“弟弟河边捉蝌蚪，哥哥跑来劝阻他。小弟弟，很听话，忙把蝌蚪放回家。”小朋友在图与歌的情境中学习，知道了字母并不是神秘的东西，而是存在于日常的语言之中，从而缩短了学生与汉语拼音的距离。

二、开展活动，丰富课堂教学

一年级的孩子注意力不容易集中，需要借助外部刺激来集中注意力，因此，在教学中，可以采用多种富有情趣的形式来吸引学生，使他们在学习过程中保持浓厚的兴趣，提高教学效果。

１、游戏中学习

教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也都变成一种游戏似的。”游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事情，符合一年级学生的心理特点，深受学生欢迎。

2、生活中学习　　

学习的目的在于运用，教师应鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音，激发学生学习的热情，从而对拼音产生更加浓厚的学习兴趣。如：引导学生把自己的学习用品贴上一个自己写的拼音标签；鼓励学生在日常生活中尽量用普通话与人交流，以促进与巩固汉语拼音。

三、竞读互学，享受成功喜悦

赞可夫曾说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，把自己独有的想法表达出来的氛围下，才能产生丰富多彩的思想情感和词语。”在拼音教学中，小组合作学习也是很重要的，它能够帮助学生树立初步的合作意识。在合作学习的过程中，老师如果说一句：“那个小组合作的最好”、“看谁是最好的小老师”，就更易调动学生学习的积极性，好胜心理促使他们竞读互学。在活动中他们获取了知识；与人合作时他们感受到了成功的喜悦。还可以通过各种方式对学生进行鼓励。如：让拼音学得好的小朋友轮流当晨读班长；每周评出学习拼音小明星。这样学生的学习积极性就更容易被调动起来。

总之，在拼音教学中我们应根据儿童的年龄特征，让学生在课堂上看一看、听一听、说一说，让课堂充满童趣，让快乐充满课堂，提高拼音教学的效率，使汉语拼音真正成为提前读写，全面进行语言训练的工具。