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争当见义勇为“小英雄”

——纠正错别字示例

湖北省老河口市赞阳办杨寨小学 马香君

小学低年级的语文教师，在批阅学生作业时，最感到头痛的就是学生会出现很多错别字，除了让他们个别订正，我还会在班上再三强调，可效果往往不尽如人意。怎样让“纠错”也变得生动有趣，符合儿童特点呢？

那天，我在办黑板报时突发奇想，在黑板报上办一版“解救被困的小鸟”。我在黑板上画了一个很大的鸟笼，我给鸟笼起了个名字叫“错错笼”。另外，我又挑选了学生作业中出现频率最高的几个字，将其正确、工整地书写在小鸟卡片上，挂在笼子里。学生看到黑板上这个被赋予了特殊含义的鸟笼时纷纷投来疑惑的目光。我环视教室一周，邹起眉头，语调中带着几分急切：“同学们，小鸟被囚禁在‘错错笼’里，多么可怜啊！你们想把它们救出来吗？”“想！”学生们异口同声。“老师，这些小鸟为什么被关在笼子里呢？”一向爱动脑筋的杨斌庆问道。“是你们将这些可怜的小鸟送进了‘错错笼’呀！”听了我这么一说，学生们更是一脸茫然。“看看，笼子里的字是不是你们经常写错的字呀？”学生们仔细一瞧，连连点头。“今后，你们常出错的字都会变成小鸟被囚禁在这‘错错笼’里。”“那怎么才能救出它们呢？”学生们的目光里写满了急切。看到他们这么快进入了“角色”，我真是高兴：“‘错错笼’说了，你们什么时候能将这些字写正确了，它们就会获得自由！”学生一个个跃跃欲试。于是一场争当见义勇为“小英雄”的行动轰轰烈烈地展开了。课间，同学们都会时不时地跑去看看“笼子里的小鸟”，有的放声念一念，有的挥手书一书，那情景好不热闹。

时隔几天，当我将这些字组成词语让学生听写时，我欣喜地发现，居然笼子里的易错字没有一个学生写错。那些字也自然被“当笼释放”，那一刻学生们的眼神里充满了兴奋与自豪。其实，我比他们还要兴奋，因为我知道我的这种看似“另类”的尝试成功了！

如今，“错错笼”就被安置在我们班黑板报上专用板块上，学生们经常出错的字，都还会被“囚禁”在“错错笼”里，我会不定期地对学生的掌握情况进行检查。就这样，在一次次的“见义勇为”行动中，学生的错别字现象奇迹般地减少了。