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山东兖州区军民学校 周新芬

      回顾二十多年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么非常成功的经验可谈，只是平平淡淡地送走了一批又一批的学生，但是我尽职尽责的工作态度也让我有些许收获。从以下方面浅谈小学班主任如何做好班级管理工作。
      一、提高班主任的自身素质
      俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间构成的行政权力，而是班主任凭借其知识丰富、潜力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是学生成长的引路人。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果；否则学生是很难同他用心合作的。
      第一，不断用新的知识充实自我， 做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑” ，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快，网络传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不会因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任务必不断用新知识充实武装自我。
      第二，加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力透过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
      二、班主任的关爱教育
      用爱心静待花开——学会亲近， 学会倾听。爱心，是教师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，和他们一起做游戏，谈心，这样，孩子们才能和你亲近起来。
      我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品、口头表扬，有时会摸摸孩子们的头，或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么地微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。苏霍姆林斯基曾说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师就应用心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
      三、培养班级管理人才
      学会放手，给予空间——组建和培养干部队伍，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着”以点带面”和”以面带面”的作用，我称他们是”班主任的左右手。”魏书生先生在他的《班主任工作漫谈》中也提到要给学生一定的自我管理空间，让他们在实践中不断反思，不断改进。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。一要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二要在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力从各方面给全班起到模范带头作用，即”以点带面”；三是培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，“以点带面”。
       总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，多一分呵护，善待每一位学生，欣赏每一位学生，做到勤、细、实。落红不是无情物，岁岁年年护花红。这正是班主任工作的写照。