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用爱守望成长

                                   新疆喀什巴楚县第二中学 付蓉华

      教育家苏霍姆林斯基说:“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。”陶行知先生亦曾经说过:“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”夏丐尊先生说:“教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,没有爱就没有教育,为师爱生是天职。”看似繁琐的班主任工作,其实就是和学生一次次心灵上的触碰。作为一个班主任,我始终牢记着我们的教育不仅仅是文化知识的教育,更是人格教育情感教育,拥有了心灵对心灵的尊重,用爱和智慧托起教育的情感,这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
     在一个班级中,总有那么几个学困生或问题学生。这些学生需要我们付出更多的爱心和耐心,教育引导也是一项长期而艰巨的工作。在我刚接这个班级班主任的时候,我知道有一个男孩叫唐健,个子小小的,瘦瘦的,不爱说话,不爱学习,对老师有抵触情绪。开学了,不见他来报到,一天在他家小区前碰见他,我问他怎么不去报到上课,他瞥了我一眼,冷冷的又瞥了我一眼,没搭理我就走了。我当时挺吃惊的,心里也挺难过,心想这孩子太不尊重人了,心里哇凉哇凉的。
      又过了几天在一网吧前面又碰见了他,我问到:是唐健吧,在逛街啊?他略带羞涩的微笑回答了我。于是我和他边走边聊,并希望他回来上学。两个星期后他来到了学校,坐在教室里“人在曹营心在汉”,每天想着法子去上网,要么旷课,要么上课打瞌睡,经常家长打电话给我说没回家,于是满县城网吧找他。我给家长建议,家里买台电脑,让他在家里玩吧,别老不回家大晚上到处找,这样你还能控制控制。可好景不长,家里玩的不够还是往网吧跑。
      这样一直持续到一年以后,也就是九年级了。我记得是第一次月考后,他来找我请假说是他身上长了个东西,他妈妈要带他去医院检查。我问哪里长了东西,他把衣服扒开,在两胸之间半个拳头那么大的突起,当时吓了我一跳,心想该不是肿瘤吧。我关切的询问了情况,他说他也不知道是什么,长有一段时间了。于是我马上联系了他妈妈,他妈妈说确实有此事,看医生了,医生说不是长什么东西是缺钙。我说这是严重缺钙,营养不良导致的吗?他妈妈说:是的。于是我和他妈妈谈论着如何快速补钙,长期补钙。他在边上听着我们的谈话,完了我给他准了假。
      几天后他找到我说:老师我想学习,我想调坐位。我说,想学习是好事啊,坐那里都是可以学习的,你先把学习态度拿出来。此后,他又找到我说:老师我想学习,你把我往前调吧,我坐xxx后面。我问为什么,他说他周围的都不爱学习,没人帮他,坐到xxx后面,他可以给他讲题。我想了想,一次又一次告诉我想学习,应该是发自内心的,应该给他一次机会。于是我将他调到了第二排,周围都是学习较好的。
      从此之后,他每节课都抬起了头,该记的笔记记上,该写的作业也写上,尽管作业是抄的,语文和英语老师告诉我,唐健的作业是写得最工整的。而且我找遍了所有班主任将他丢了的书全部配齐。我以为他坚持不了多久,可他一直默默的坚持着,不再迟到,不再旷课,主动打扫卫生,不再上课打瞌睡,回归到一个正常学生的学习和生活轨道。
      有一天他和夏春林没有出课间操,我回到办公室后,他推门喊报告,进来后主动承认并道歉说没出操,我询问后告诉他,以后不能或不想出操给我请假,不请假就按班规处理,这次看在主动承认的份上就原谅你们了,好吧。走出我办公室前,他笑呵呵的说,老师我主动承认错误我是好孩子吧,我说是,你是好孩子。
      每次看到他,想到他,都好感慨,理解了班主任工作就是和学生一次次心灵上的触碰。你给他的爱和关心他是能感受到的,但如果这个孩子还是没有改变,那是你给的爱还不够。爱生如子,我相信我们只要真的做到了,教育就不是问题。以学生为本,相信学生,尊重学生,从学生的内在需要出发,帮助学生形成正确的个人的成才目标。教育是一门艺术,以珍爱学生为基点,用心守望着学生的成长,用智慧引领他们大步迈向成材的道路就是我们艺术的璀璨。

 

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