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                                  新疆喀什地区巴楚县第二中学   范晶晶

        逆反心理是指人们彼此之间为了维护“自尊”，而对对方要求采取相反态度和言行的心理状态，当这种逆反心理在群体中蔓延、传染，就形成了一种可怕的“群体性逆反”，一旦养成，将对班级管理和学生的心理健康带来巨大的伤害。
　　一、群体性逆反出现的原因及预防的方法
　　(一)对社会及制度因不了解而不满。
　　学生置身于社会之中,受到制度、文化、道德、法律等意识形态的影响，难免在幼稚的内心积累片面“社会黑暗”，再加上孩子对繁重的学习和升学压力厌恶，就产生了对社会、对制度的逆反，而这种对社会的逆反，一旦成为班级“舆论”，就会对孩子正确认识社会、正确规划人生带来巨大的负面影响。
　　预防的方法：
　　1、不要让孩子脱离社会，应该给予他们接触社会的空间，让他们自己去感受，去思索。
　　2、利用各种机会，多让孩子接触正面的社会信息。
　　3、帮助孩子分析社会出现某些不良现象的原因，使孩子理性、全面地看待周围事物。
　　(二)对老师管理方法和手段不满。
　　班主任作为班级的直接管理者，需要利用各种方法和手段进行管理和教育。
　　预防的方法：
　　1、切忌集体批评，部分孩子一起犯错时，老师往往会选择集体批评或惩罚，比如全、班一起罚抄，这是一种很不理智的行为，会引起没犯错的学生的强烈反感，同时也是老师无能的表现。
　　2、切忌轻易发怒及体罚，要尊重孩子。
　　3、正视孩子自我意识的增长和对世界认知能力的提高，不要把自己的价值观强加给孩子。
　　4　切忌专断，要给孩子选择的权力，要有一定民主和平等，孩子虽小，也需平等对待，他们需要参与班级管理，当他们的意见有创意或合理时，就可以采用。
　　(三)对老师教学不满。
　　教育和教学不是完全隔离，而是相辅相成的。
预防的方法
　　1、踏实做好备课工作，决不允许出现低质量课。
　　2、有错就改，老师不是圣人，在教学中出现错误在所难免，面对学生的质疑，老师一定要懂得承认错误，在学生心中建立诚恳的形象。
　　3、力争不考倒数。在考试压力下，班主任所教班级成绩会直接影响孩子及家长对老师的承认度。
　　(四)当个别逆反情绪出现时，未能及时发现并教育，致使其逐渐蔓延。
　　班主任必须是一个细致入微的人，一旦发现孩子有逆反情绪，必须立刻加以引导，消除潜在危机。
　　预防的方法：
　　1、要经常与学生聊天，利用一切机会了解学生思想状况和班级状况，发现问题，及时纠正。
　　2、在班级组建强有力的班干部队伍，通过这支队伍帮助有逆反情绪的学生，很多时候，孩子的力量比老师更大。
　　3、及时要求家长和其他任课老师的配合。有时，班主任个人的力量是有限的，俗话说，“一个好汉三个帮”，团结好其他任课老师和家长的力量，往往事半功倍。
　　(五)心理教育受到忽视。
　　很多班主任都没有受到过正规的心理教育，对心理教育的重要性也不是很了解。而现在的孩子由于受社会、家庭等周围环境的影响，心理问题很突出，所以，无论是为了班级管理的顺利实施，还是为了孩子的健康成长，我们都应该重视心理教育。
　　预防的方法：
　　1、有条件的学校，可以开设心理辅导课。现在已经有学校配备了专业的心理老师，并开设了心理课，要让孩子拥有积极、乐观、健康的心理，为以后的成长打下基础。
　　2、老师要掌握一定的心理知识。班主任是孩子最直接的心理辅导者，如果老师有一定的心理知识作为后盾，很多问题都能迎刃而解。
　　3、要定期给家长进行心理知识辅导。家长是孩子的后援团，而很多家长都缺乏对少儿心理的科学认知，学校有必要通过开设课程或制作简报等方法，给家长传授心理知识。
　　二、出现群体性逆反后班主任采取的措施
　　(一)要时刻保持冷静，切忌处理简单粗暴。
　　班级如果已经出现群体性逆反，作为管理者，面对学生的“不听话”甚至“挑衅”，首先要冷静，可以先把矛盾暂时放下，等自己和孩子的情绪舒缓后，再作教育引导，把事情彻底解决，而且，这个教育过程必须充溢着“爱”。
　　(二)善于改变自我，以自身改变带动班级改变。
　　我在接班后，对学生作了一份调查：你最喜欢什么样的老师?最不喜欢老师什么?孩子们都作了认真的回答，他们非常渴望老师的理解，非常渴望看到老师的微笑。于是，我调整了自我，迎合孩子的正当需求，用自身改变去影响孩子的改变。
　　(三)要加强目标教育，规划人生。
　  作为班主任，必须引导、帮助学生确立自己的目标，为目标而不懈奋斗的勇气。这样，学生的人生就会变得充实、坚韧，而不至于因一些小事受到困扰。
　　(四)加强“感恩”教育。
　　要通过各种教育手段让我们的孩子学会“感恩”，要让他们懂得父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩……让他们能以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一份平凡的劳动，从而尊重别人，尊重自己。
　　(五)培养强有力的班干部队伍，引导正确的舆论导向。
　　班干部队伍是班级管理的核心，他们除了帮助班主任管理之外，还起到引导班级舆论的作用，如果班主任能抓住这些班干部，在班级营造积极氛围，然后对其他学生逐个“击破”，这种群体性逆反心理就会逐渐消失。
　　(六)要求任课老师和家长配合，充分利用学校资源，多管齐下。
　　学校为我们提供了很多的资源，如阅览室、心理辅导室、社会实践活动等，要善于利用这些资源与其他老师和家长配合，培养孩子积极心态和乐观情绪。?
　　群体性逆反是“可怕”的，作为班主任，我们要努力预防群体性逆反情绪的出现。我们要相信我们的孩子，相信他们有描绘自己前途的能力，只要老师拥有“爱”和“智慧”，孩子就一定能在我们的带领下，成就人生的梦想。