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       作为一名教师，尤其是一名思品教师，我们在培养一个知识人才的同时，也在塑造一个道德灵魂。对学生的道德教育是个宽泛、深广的话题，我感到目前大多数家庭道德教育“智育轻德育”现象比较普遍，家庭教育观念亟待更新。如果你问今天的家长，在孩子成长过程中，思想道德重要不重要？大概很少有人不承认它们的作用。我从我的教学实践与反思中，仅从家庭教育这一点，谈一谈我的感触。
       我的一名学生，叫王鹏飞，2006年升入中学。通过交流我得知，父母对他的教育投资真可谓大方，各种教辅资料塞满了书桌，还给他买了学习机、电脑、电子书等学习辅助工具。王鹏飞的入学成绩还可以，但是很快我就发现这个学生除了学习外对任何活动或者事情都是极其漠然甚至敌对的态度。不维持班级的卫生，随地扔垃圾；在卫生区打扫卫生时光站着，不干活；课间操时总是迟到；晚上熄灯后偏要在被窝里打手电看书；对老师没有礼貌，对同学很冷漠 ……学生身上如此多的问题，是他的道德观有了问题！我的第一感觉就是要家访，要从他父母身上找出原因。在半年时间内，我家访9次（平均2周一次），深入与家长沟通。通过与家长的交流，我深切地感到，孩子的处事态度完全是父母的意志体现。他的父母认为，只要学习好了，其他一切都无所谓。我把孩子在学校的表现如实向家长反映，家长也认为诸如班级卫生、帮助同学等事情与学习无关，不需要去做。我当时真为这样的年轻家长难过，于是，在教育学生的同时，我也义务承担起对其父母的道德观的教育。因为要改变孩子的道德观念，首先改变家长的道德观，只有家庭道德教育与学校教育的步伐统一了，教育才能真正发挥其作用。我不断用身边的事例说明对孩子道德教育的重要性。也将近年来，媒体所披露的由于单纯追求知识学习的教育理念，致使家庭道德教育匮乏，而导致青少年对家庭道德情感淡化甚至恶化的有关案例讲给他们听。例如，浙江金华中学学生徐力杀母，清华大学学生刘海洋用硫酸泼熊，北京三个未成年人火烧网吧等恶性事件。这些既令人心寒又发人深省的例子，震撼了家长的心灵，他们从内心认识到了知识并不是一个人的全部，人的道德才能决定人生质量的道理；同时也重新调整对孩子的教育指导。我的努力没有白费，有了家长的配合，对学生道德教育也就成功了一半。 一年之后，王鹏飞的思想发生了彻底改变，树立起科学的道德观，成了一名积极参加学校和班级各项活动的德智体全面发展的优秀学生，2010年以优异的成绩考上了一中。
       通过这个学生的转变，我更加坚信：家庭道德教育是学生道德教育的核心阵地。
                                                                       （作者单位：山东省莱州市夏邱中学）