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        物理实验是具有真实、形象、生动的特点，通过实验能培养学生学习物理的兴趣，激发学生的求知欲望，使学生在快乐愉悦中学习物理，同时还能发展学生能力，使学生得到创新意识和科学方法训练的有效途径。下面是我在物理教学实践中体会到实验在日常教学中的作用，来谈几点粗浅的看法：
        一、做好演示实验，激发学生学习物理的兴趣和求知欲望
        演示实验是配合物理课堂教学的实验，运用演示实验可以在课堂上再现物理现象和物理过程，化抽象为直观，使学生从中直接获得对物理现象和物理过程的丰富感性认识，从而创设有利于学习物理的环境，激发学生学习物理的兴趣和求知欲，也能帮助学生更好地理解相关的物理知识。
        二、注重探究实验，促进学生学习方法的转变
        传统教学中，教师对学生处于“我教你学”、“我讲你听”的地位，学生完全任教师摆布，受教师灌输，教师处于居高临下的地位，师生之间的关系是不平等的。新课程理念下，教师要当好促进者，关键在于促进学生自主学习，使学生能够自己去观察、实验、探究、研讨，经历一个比较全面和完整的实验过程，体会自己发现规律的快乐和成就感，这样才能充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。
        三、开发课外实验与小制作，发掘学生的潜力 
        课外实验与小制作的内容要有意义，能激发学生实验或进行制作的乐趣，使学生积极主动地参与进来，利用身边随手可得的物品进行物理小实验、小制作，如易拉罐、可乐瓶、废旧收音机的喇叭、线圈、磁铁等。这样不但可以丰富实验资源，养成学生节约资源和废物利用习惯，强化环境保护意识，而且使学生在实践的过程中学习，感受物理这门科学在日常生活中的作用，更能提高学生的动手能力和创新意识。
        总之，物理实验能够有效地培养学生良好的道德素养和科学素质。随着新课改的逐步深入，我们要充分利用实验这一有利于培养学生综合素质的教学资源，大胆创新，充分发挥物理实验在日常教学中的作用，使新课程的三维目标得到全新落实。
                                                            （作者单位：山东省莱州市夏邱中学）